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教育部：今年⼊学将有新变化！⼩学⽣“⼊学年龄”将调整，9⽉不再是截⽌时 间！ 01 2022年秋季学期开始 各地全⾯推⾏⼊学准备和⼊学适应教育 近⽇，教育部公布了对⼗三届全国⼈⼤四次会议第8297号建议的答复。针对“加强幼⼩科学衔接”的建议，教育部答复： 2022年秋季学期开始，各省（区、市）全⾯推⾏⼊学准备和⼊学适应教育。 在部署实施幼⼩衔接试点⼯作⽅⾯，教育部表⽰，将在幼⼉园做好⼊学准备教育，⼤班下学期有针对性地帮助幼⼉做好 ⽣活、社会和学习等多⽅⾯的准备。 ⼩学做好⼊学适应教育，强化主动衔接意识，改⾰⼀年级教育教学⽅式，国家课程主要采取游戏化、⽣活化、综合化等 ⽅式实施课程，切实改变忽视⼉童⾝⼼特点和接受能⼒的现象。 指导各地以县 （区）为单位遴选⼀批幼⼩衔接实验区和试点园（校），加强幼⼉园和⼩学教师在课程、教学、管理和教 研等⽅⾯的研究合作。 在学前教育校外培训治理⽅⾯，教育部表⽰，对⾯向学龄前⼉童开展线上培训，以学前班、幼⼩衔接班、思维训练班、 托管班等名义开展线下学科类 （含外语）培训、开展违反⼉童⾝⼼发展规律和接受能⼒等培训活动的校外培训机构，⼀ 经发现，严肃查处，并追究相关⼈员的责任。 02 ⼩学⽣“⼊学年龄”将调整，9⽉不再是截⽌时间 上⼩学必须要达到⼀定的要求，尤其是进⼊公⽴⼩学，孩⼦们的⼊学年龄很重要，按照以往教育部所发布的规定来看， 学⽣必须满6周岁⽽且⽣⽇在9⽉1⽇之前才算是满⾜⼊学要求，如果其他的孩⼦出⽣⽇期已经超过了9⽉1⽇，那么就只 能够⽐同年龄的孩⼦晚⼊学⼀年。 ⾯对这样的通知，许多家长都感到难以接受，哪⾥都是同⼀年龄，⽽且都已经满了6周岁，为何要⽐其他⼈的孩⼦晚⼀ 年⼊学呢？⽽且如果按照这样的⽅式来划分，对于9⽉2 ⽇出⽣的孩⼦是公平的吗？这样的⽅式他们感到极为不妥当。 更何况教育本⾝就要趁早，⽐其他⼈的孩⼦晚⼀年⼊学，孩⼦输在起跑线上，这样的责任谁来负呢？总之随着事情愈演 愈烈，家长们的抗议声⾳也越来越⼤，包括相关部门也发布了最新通知。 教育部明确表⽰将会对⼊学年龄作出调整，只要满6周岁，9⽉1⽇出⽣，⼀直到12⽉31号出⽣都可以⼊学。 但部分家长们依然不依不饶，提出反对意见，最终做出了最后的调整，明确表⽰，由于就读⼩学⼀年级⼉童的截⽌出⽣ 年⽉⽇引发⼴泛关注，因此在未来教育部不会统⼀规定具体⼊学年龄，截⽌⽇期由各省份⾃⾏决定。 总之家长们也算是得到了⼀个明确的信号，那就是⼩学⽣们的⼊学年龄9⽉份将不再是截⽌时间，家长们可谓是喜忧参 半。部分家长认为能够让孩⼦早接受学，就能够让他们早点接受教育，这对于孩⼦⽽⾔是⼀个好事，正所谓早下⼿为 强。 但是对于另外⼀部分家长则认为，如果将主动权交到家长⼿上，会不会物极必反呢？更何况家庭和家庭之间的家庭教育 模式是不同的，每个孩⼦的成长环境都不同，什么时候适合上⼩学，其实还是⼀个未知数，家长还是要充分尊重孩⼦的 意见，如果因为操作不当⽽让孩⼦厌恶学习，对学习失去兴趣，这就有些得不偿失了。 孩⼦满6周岁正好趋于成熟，如果家长过于早地将孩⼦送到学校接受教育，这对于⼼理以及⾝体⽅⾯，发育并不完全的 学⽣⽽⾔，会让他们⽆法适应学习节奏，况且年纪太⼩，抵抗⼒也弱。 不如家长在家庭教育⽅⾯多上点⼼，帮助孩⼦养成独⽴的思考意识和⾃理能⼒，做好充⾜准备之后，再送孩⼦进⼊⼩ 学。总⽽⾔之，家长要为孩⼦做出真正适合他的决定，⽽并⾮是揠苗助长。 03 教育部将出台意见从根本上解决“择校热”问题 教育部在答复⼗三届全国⼈⼤四次会议第9636号建议“关于改善炒作学区房，保障教育资源共享的建议”时表⽰，“学区 房”的出现在⼀定程度上反映了优质教育资源配置不均衡、校际间办学质量存在差异的问题。 教育部⾼度重视这⼀问题，⼀⼿推进均衡发展、着⼒缩⼩校际差距，⼀⼿推进多校划⽚、治理择校和规范招⽣⼊学秩 序，取得了明显成效。 下⼀步，教育部将研究制定《关于构建优质均衡的基本公共教育服务体系的意见》，完善政策保障措施，缩⼩城乡、区 域、校际、群体差距，推进义务教育优质均衡和城乡⼀体化发展，从根本上解决择校热问题。 同时，持续巩固招⽣⼊学政策、制度、成果，依法依规做好规范管理⼯作，切实促进教育公平、营造良好教育⽣态。 教育部在答复中提到，⾃2014年起，教育部启动了义务教育免试就近⼊学改⾰，按照“学校划⽚招⽣、⽣源