班级管理中的“镜子效应”.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 班级管理中的“镜子效应” 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2013）03-059-01  我的班主任笔记中，记着这样一则故事：  当上了一年级班主任的我，踌躇满志，一心想干出个名堂来，尤其对学生的仪表，讲究的是“纯天然”。对不合要求的同学，动辄拍桌怒吼，大发雷霆。上任未几，这些孩子就都变成了我手下的“乖乖兔”。  看着中师同学的装扮日渐高档，私下里想：“我何不来个事业仪表双丰收？”于是精心挑选了一付白金耳钉。它，式样简单朴素，只是以成色来显示它的价值，不凭什么装璜来炫耀自身。它，简直就像我的为人――小巧而玲珑，文静而有内涵。  然而，就是这两枚小东西，却引来了不小的风波。  从我戴上它的第二天起，我班的女生就陆续把自己耳朵上的红线、小棍换成了各种质地样式的耳钉、耳缀儿。各种项链、胸饰，还有用荠荠草花捣碎加盐（这是农村小孩惯用的染红指甲的办法，而且食指不染，据说是怕被狗咬）染红的指甲也都闪亮登场。而且还洋洋自得，互相攀比。  在一次班会上，我首先拔去那付耳钉，学生也在我的带动下纷纷卸下饰物，轻装上阵。大家你看看我，我看看你，都会心的笑了，笑得那么甜。  我的班主任工作，也从拔去“耳中钉”起进入了崭新的阶段。