加强薄弱学科实施计划方案工作计划 .docxVIP

师紧缺。近几年来，我校教学能力突出、教学业务较好、教学经历丰富的藏语文教师陆续退休，退休之后，一是年教学水平低、教学经历缺乏的教师；老教师带新教师，新教师促动老教师。教学上，学校领导尽可能做到重教师的因，我校个别学科存在教学质量停顿不前的现象，造成学科薄弱。结合我校薄弱学科现状及存在的原因，制定实施理搭配，这样才有利于教师间的相互促进和开展。业务能力强、教学水平稿、教学经历好的教师带动业务能力差、.. 师紧缺。近几年来，我校教学能力突出、教学业务较好、教学经历丰富的藏语文教师陆续退休，退休之后，一是年 教学水平低、教学经历缺乏的教师；老教师带新教师，新教师促动老教师。教学上，学校领导尽可能做到重教师的 因，我校个别学科存在教学质量停顿不前的现象，造成学科薄弱。结合我校薄弱学科现状及存在的原因，制定实施 理搭配，这样才有利于教师间的相互促进和开展。业务能力强、教学水平稿、教学经历好的教师带动业务能力差、 ++++++ 学校“薄弱学科攻坚〞 实施方案 小学教育是根底教育的起点，是教育的根底工程，搞好 这一工程的关键，就是全面贯彻党的教育方针，全面实施素 质教育，加强学科教学，注重抓好抓实薄弱学科建立，培养 学生全面开展。 2014年 7 月 15 日， ++++++ 地委+++ 同志 在地区教育局“关于加强我地区薄弱学科攻坚 座谈会上 强调：要真正推进我地区义务教育均衡开展，关键的问题是 先要解决好薄弱学科建立。各中小校在加强各学科教学的同 时，要把抓薄弱学科的建立放在首要的位置，尽快提升薄弱 学科教学质量，使之良性、高效、持续开展。 由于多种主客观原因，我校个别学科存在教学质量停顿 不前的现象，造成学科薄弱。结合我校薄弱学科现状及存在 的原因， 制定实施方案如下： 一、薄弱学科存在的现状及原因分析 依据学生家长、社会人士、每年的学科考试考察等调研， 数学、 汉语、英语等学科一直是我地区各县市小学教学学科 中的薄弱学科。 然而我校从历年来的学科考试、考察和日常 教育教学中， 凸现出来的薄弱学科那么是藏语文。 〔一〕近三年来我校藏语文学科现状 . . word.zl- 人，补充、壮大了我校藏语文教师队伍，为学校藏文教学提供了有力的师资保障。四是加强语言练习、培养学生学弱学科师资力量的均衡配置每一个年级在教师的配置，特别是薄弱学科教师的配置上，一定要根据学校教师的现状〔三〕抓课堂教学，抓教师听、评课，向课堂要质量通过分析，我们发现薄弱学科的班级都存在着课堂教学效果差+10分的字体 人，补充、壮大了我校藏语文教师队伍，为学校藏文教学提供了有力的师资保障。四是加强语言练习、培养学生学 弱学科师资力量的均衡配置每一个年级在教师的配置，特别是薄弱学科教师的配置上，一定要根据学校教师的现状 〔三〕抓课堂教学，抓教师听、评课，向课堂要质量通过分析，我们发现薄弱学科的班级都存在着课堂教学效果差 +10分的字体=100分。每次考试考察完毕以后，在学校教研室的指导下，及时依据成绩，对该学科的教学成 1、近几年，在地初中班〔校〕招生考试中，我校藏语 文学科成绩一直排名在倒数 5、6、7、8 名徘徊。 2013年位 列全地区藏语文学科成绩倒数第三名。 2、在我校近三年的学期、学年学科考试、考察中，藏 语文学科的考试成绩也只能在平均 70—80 分之间，与兄弟学 校相比拟，明显偏低。 〔二〕藏语文学科薄弱原因分析 1、语言环境： 首先是地区所处的语言大环境。地区人 们的语言交流主要是普通话，在公共场所、环境中讲藏语相 对较少。其次是家庭小环境。现在大多数家庭，十分重视孩 子的汉语语言表达能力的培养，在家庭的日常生活中，相互 对话都在有意无意中加强汉语的交流。特别是在孩子渐渐长 大的过程中，更加重视对其汉语的培养教育。对此在我校一 年级至 3 年级时，藏语文学科成绩相对较好，4 年级至 6 年 级，藏语文成绩就出现下滑，以至成为薄弱学科。 2、教师退休较多，后继力量缺乏、教师紧缺。 近几年 来，我校教学能力突出、教学业务较好、教学经历丰富的藏 语文教师陆续退休，退休之后，一是年轻教师的在教学经历、 教学业务等方面跟不上藏语文教学的需要。 二是老教师退休 之后，藏语文教师严重紧缺，无法满足学校藏语文学科教学， 学校在没方法的情况下，只能从其他学科中抽调教师，从事 . . word.zl- 因，我校个别学科存在教学质量停顿不前的现象，造成学科薄弱。结合我校薄弱学科现状及存在的原因，制定实施师紧缺。近几年来，我校教学能力突出、教学业务较好、教学经历丰富的藏语文教师陆续退休，退休之后，一是年组长责任制。加强薄弱学科学生作业批阅制，采用个别批阅、学生互相批阅，同学科教师集体批阅模式。对学生加导，地区教育局、各县市教育局、各学校领导都十分重视数学、汉语、英