高中音乐教学：第二单元中国近代音乐2.docx

中国近代音乐(2) 湖南省株洲市九方中学 赵 亮 教学目标 1.能认真聆听本课的三首器乐作品: 管弦乐曲 《 怀旧》、二胡独奏曲《 光明行》 和小提琴曲《思乡曲》, 在对比聆听的过程 ,了解中国近代器乐发展的特点。 2.能认真思考国乐与西乐的结合所带来的影响 , 积极参与讨论 , 敢于表达自己的看法。 教学重点：了解近期器乐的发展。 教学难点：对比欣赏器乐作品 , 感受作品的内在风格 , 理解近代器乐作品的发展特点。 教学过程 ( 一 ) 教学导人 1.聆听欣赏二胡独奏《空山鸟语》、民族管弦乐合奏《春江花月夜》、西洋管弦乐 合奏《怀旧》、钢琴独奏《牧童短笛》片段。 活动参与: 分小组写出演奏乐器或演奏形式。这些作品是按创作年代顺序排列的 , 从这些作品中能发现什么变化? 2.师小结并导人新课学习。 四首乐曲当中有独奏,也有合 ,同学们会发现前两首是传统乐器演奏 , 后面是 西洋乐器演奏的 。我国历史上很多朝代都有传教士来交流国外的文化和音乐 , 但西洋 音乐最大规模地进人却是通过近代一个重大的历史事件—鸦片战争 。 随着中国大门 的打开,西方音乐的传人使我国的民族音乐受到全方位的冲击 , 但也促使国人对中国音乐的发展道路进行了认真的思考 。今天这堂课我们就来了解近代器乐音乐是如何发展的, 作曲家们如何探索传统音乐的继承与创新, 如何做到中西融合。 (二) 欣赏二胡独奏《光明行》 1.作品创作简介。 二十世纪二十年代前后 , 国内动荡不安 , 各种社会矛盾日趋激化 。 五四 运动正 是在这样的背景下爆发的 。 五四 对中国知识分子及文化的影响是巨大的 , 就音乐而 言 , 当时靡靡之音流行 , 外国人总觉得我国音乐萎靡不振 , 而一位有志青年—刘天 华此时创作的一 曲《光明行》, 为民族音乐注人了新的活力。 2.聆听欣赏《光明行》 片段 1 （采用西洋转调与小提琴的演奏技法) 3.出示谱例 , 哼唱片段1主题。 4.再次聆听欣赏《光明行》片段1，设问: 我们刚刚唱的主题在这段音乐中重复 了几次? 每一次有什么变化? 5.师生交流探讨并小结。 主题重复四次,第一次采用内弦演奏 , 第二次采用外弦演奏 , 整个乐段采用换把 的形式来转调, 这是西方作曲技法, 还加人了西方乐器小提琴的演奏技法顿弓、颤弓等。 6.听赏《光明行》片段2 , 感受附点节奏所表现的知识分子乐观、积极的态度。 7.听赏《光明行》片段3 ,感受节拍节奏特点（出示谱例) , 模击典型节奏。（ ) 8.师小结: 全曲虽采用单一的节拍 , 却形成了拍的律动感。 9.听赏《光明行》片段 4 , 感受鱼咬尾的创作特点。 10.师小结: 鱼咬尾是指前一句旋律的结束音和下一句旋律的第一个音相同的结 构 , 也叫衔尾式 、接龙式 , 是中国传统音乐的一种结构形式和音乐创作手法在。文学 修辞中叫 顶真 , 如 归来见天子 , 天子坐明堂 , 军书十二卷 , 卷卷有爷名 等。（出自《木兰辞》） 11.完整听全曲,追踪、标记出主题形象 , 了解曲式结构。 活动参与: 出示四个音乐片段的曲谱, 播放音乐, 让学生把音乐片段进行排序曲式。结构分析: A B A （片段 4＋片段 1) （片段 3＋片段 2) （片段 4＋片段 1) 12.师小结。 《光明行》 采用西洋器乐创作中常见的复三部曲式。引子和第一 、第二两个乐段是 乐曲复三部曲式结构的A部,待奏完 B部（第三、四两个乐段) 后 , 还需反复演奏一次 , 然后再进人尾声。《光明行》是西洋进行曲风格。 刘天华的创作和演奏等音乐活动可归纳为一点 , 即 国乐改进 。他发起创办了 国乐改进社 , 选择了当时与人民大众密切相连的二胡作为国乐改进 的主要突破口。在这之前 , 二胡等民间乐器备受轻视, 被认为不足以登大雅之堂 , 刘天华把它们引人高等学府,开始了培养专业民族器乐演奏人才的探索 , 使民族乐器的地位大大提高 。他借鉴西方钢琴小提琴练习曲的训练方法 , 为二胡琵琶编写了成套的练习曲 , 使民族器乐的教育突破了口传心授的自生自灭状态,进人了科学的循序渐进的教育道路,培养出一批优秀的青年演奏家。 （三) 欣赏小提琴独奏曲《思乡曲》 1.播放小提琴曲《思乡曲》片段 , 让学生猜一猜曲名。 2.哼唱《城墙上跑马》 旋律（出示谱例) 。 3.介绍作品。 这是内蒙古河套地区的民歌《城墙上跑马》。北方内地原先比较贫穷的地方 , 它的 土城墙都是非常窄的,在上面跑马 , 没有退路, 只有悲壮地一路向前。作曲家马思聪 从这首绥远民歌中引发灵