高中音乐教学：非洲的魅力.docx

《非洲的魅力》教案 教学目标： 1.情感目标：感悟非洲人与鼓之间的情感，了解鼓乐在非洲社会生活中的地位和作用。 2.方法与过程：通过欣赏与体验，理解非洲音乐文化独特的魄力及宗教色彩。 3. 知识能力目标：引导学生用开放的心态，正确审视非洲音乐文化，了解非洲音乐对世界音乐的影响和世界文化的多样性。 教学重点 感受非洲音乐的节奏特点 教学难点： 基本节奏型的掌握和声部之间的配合 四、教学过程 组织教学 播放森巴音乐，上课问好 一、导入1 在新课开始之前，首先请同学们来观看一段视频。 提问：同学们在刚刚这段视频中分别看到了什么？它展现的是哪个地区的音乐文化？（播放视频） 生： 师：总结，这段视频呈现的是非洲的鼓乐，视频中我们看到了非洲人一边打鼓一边跳舞这样开心热闹的场面，强烈奔放的节奏和热情随性的舞蹈，让人一下就记住了非洲鲜明的音乐特色，那么今天这节课，就让我们一起走进非洲，去感受非洲的魅力。 二、新授教学 1、非洲音乐的起源和特点 （1）起源 非洲是世界第二大洲，也是世界古人类和古文明的发源地之一。非洲的鼓舞有着悠久的历史，据了解在6000年前，非洲大陆就已经出现了鼓舞的基本形态。非洲音乐与社会生活有着极为直接、紧密的联系，音乐几乎伴随着人们所有的活动，成为生活中不可缺少的部分。它主要发源于原始部落的非洲劳动人民，音乐是非洲人民在劳动的过程中产生的。干旱、酷热的气候让非洲人民的劳动非常的艰苦，而舞蹈和音乐就是非洲人民为了缓解劳动的艰苦而用来调节身心的。 （2）特点 在非洲，不论是欢度佳节，或是婚礼，甚至是葬礼，他们都要通宵达旦地跳舞。非洲音乐是热情奔放的，能给人很强的节奏律动感。 2、非洲鼓 （1）介绍鼓的社会功能 鼓是最普遍流行的、最能表现节奏感的非洲音乐，被称为非洲传统音乐之魂。在非洲，鼓不仅是一种乐器，还是传递信息的主要工具。也承担着巫术、仪式、娱乐等重要功能。同时，鼓也是权力和地位的象征，因为在非洲，部落首领拥有鼓的多少直接与权力和地位成正比。 （师 非洲鼓展示）。 （2）欣赏布隆迪圣鼓演奏的《鼓舞》 师：圣鼓的“圣”，在中国，圣是什么意思？圣上，皇上，皇室。那么这段音乐是在表现一个什么场景呢？（布隆迪皇室加冕时的一段音乐，介绍圣鼓背景） 接下来，我们来欣赏一段布隆迪的圣鼓演奏的《鼓舞》，请同学们边看边思考这两个问题：1、视频中，同学们除了听到鼓声、歌声还有什么声音？（常常加入呼应声和呐喊声来抒发自己的感情，增加气氛）2、鼓舞的表演形式是怎样的？（一领众合） 3、非洲舞 （1）、舞蹈的功能 师：舞蹈是非洲人民最古老、最普遍、最主要的艺术表现形式，是非洲人民生活的一部分。在非洲，鼓中有舞，舞中有鼓，他们是密不可分的。 （2）、通过欣赏舞蹈视频，总结非洲舞蹈特点。 师：接下来，我邀请同学们欣赏一段舞蹈，并且一边看一边思考：画面中舞者的表情、服饰、舞蹈动作以及舞蹈伴奏都有哪些特点。（播放视频） 师：欣赏过刚才的舞蹈片段，现在请同学们回答几个问题。（PPT） 刚才那段舞蹈中，舞者的表情怎么样？表现了什么场景？属于哪种功能性的舞蹈？（生答，师提醒）（严肃、祭祀、礼仪性） 服饰有什么特点？（草裙、兽皮裙） b.舞蹈动作有什么特点？（动作夸张、气势壮观、动作整齐划一） d.视频中的舞蹈是用什么器乐伴奏的？（用鼓打击出强烈的节奏作为舞蹈伴奏） 强烈的节奏感是非洲黑人舞蹈音乐的突出特征之一。 三、巩固拓展 1、跨节奏概念 由两个不同的节拍交替出现，随着声部的加入，会形成重音交错的现象。 例如：二拍子和三拍子（二拍子的强弱规律是强弱，三拍子的强弱规律是强弱弱） 2、玩节奏 2/4 X X | XX XX | XXX X || 3/4 X XXXX XXXX | XXX XX XXXX || 3、请学生进行鼓舞的展示 四、总结 非洲是节奏的故乡，非洲音乐的节奏带给世界音乐许多灵感，它丰富多彩和变化多端的节奏，是世界音乐的宝贵资源。 接下来，让我们在非洲鼓舞精彩的表演中结東我们这课堂对非洲音乐的探索，我相信课后每一位同学都会对非洲音乐有更深的认识和探索。 执教人：胡玲霞