高中音乐教学：歌唱的呼吸教学设计.docx

基础教育精品课 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高二 学期 秋季 课题 歌唱的呼吸 教科书 书 名：音乐教材 出版社：湖南文艺出版社 出版日期：XXX年XXX月 教学目标 1. 学习歌唱中的呼吸，掌握歌唱时吸气、呼气和用气的方法。 2. 通过科学的呼吸训练及声乐作品学唱，让学生了解呼吸在歌唱中的作用。 教学内容 教学重点： 1. 歌唱呼吸法。2. 歌唱中呼吸方法和技巧的实践运用。教学难点： 1. 深呼、吸，将气吸到肺的底部，两肋向外扩张橫隔肌下降，小腹向内微收呼气。2. 呼气发声时保持吸气的状态。 教学过程 教学过程 （一）导入 1.歌唱基础 呼吸是我们发声的动力，也是歌唱的基础。歌唱的呼吸由吸气、保持、呼气三个动作协调完成，吸气有快慢之分，快吸像惊讶（示范），慢吸像闻花，今天，就给大家分享一套有效的、实用的，在家就能练习气息的方法，练习的每一条要领都非常的重要，请大家跟着老师一起，慢慢来练。 （二）新课 1、数枣练习 首先，我要明白，唱歌呼吸的“核心”技巧，并不是吸气的“量”，而是“保持吸气的状态去呼气”（示范），这个时候，我们的橫隔肌就会主动地去“控制”呼气的量和速度，来，跟着老师一起做一个简单的练习吧！ 方法如下：双手叉腰，快速或慢速吸气，保持吸气的状态停顿片刻，用“fu”缓缓吐出，越均匀越绵长越好，三遍之后保持口腔状态不变，发一个“si”，就好像蜘蛛吐丝一样。（示范） 接下来我们就用刚才的感觉来玩一个“数枣游戏” （示范）“出东门，过大桥，大桥底下一树枣，拿着竹竿去打枣，青的多，红的少（吸足一口气）：一个枣、两个枣、三个枣……”（吸气、保持、呼气、数枣）看看你一口气能数到多少个枣。如果能一口气数到30个枣，那就是绝对的王者级别了，当然，数的少的同学也不要灰心，只要你坚持每天练习10分钟，不出半月，也能达到这个数量。 2、朗诵练习 大家练的感觉怎么样，是不是有部分同学觉得自己练的不够理想呢？那是因为是你在呼气的一瞬间关闭了呼吸通道（示范），来我们试一试不关闭呼吸通道的声音是什么样的，请大家注意，“气，是怎么吸进来的，就原路把气，缓缓地呼出去”此时，我们腰腹部会有微微发力的感觉，呼吸的通道也就自然打开了（示范） 接下来，我们就“保持吸气的状态”来练练歌词，要求“通道自然打开，歌词就像被气裹住后再原路呼出去” （示范），怎么样，是不是很容易就获得了这种通畅的感觉呢？ 3、发声练习 在获得通畅的感觉之后，我们就趁热打铁，准确地找到歌唱时的发力位置，掌握呼气时腰腹发力的方法。这个发力的“位置”就在我们肋骨以下肚脐以上的腰腹周围（示范），来，跟着老师一起来做一做简单的发声练习，找一找腰腹紧绷的感觉吧。（可多练习几遍，帮助大家多体验几次腰腹发力的感觉） 1 = C → #F 4 ╭────────╮ 1 2 3 4 5 4 3 2 | 1 - - - || ma 提示：有表情的练习，先用气带声，说一个ma字，延长的时间越均匀越绵长越好，要求气息饱满平稳，声音连贯流畅、圆润柔和。声音有了呼吸的支持之后就可以在原有的基础上加上音高来练声了（示范） 相信刚才我们一起练习了舒缓的发声练习之后，大家腰腹发力的感觉会逐渐明显且容易控制了，接下来我们再练习一条“跳跃性”的练声曲，再帮大家强化一下腰腹发力的感觉。 1 = C → #F 4 3 0 2 0 1 0 | 3 0 2 0 1 0 || mi mi mi ma ma ma 提示：先慢练，再逐渐加快速度，要求气息饱满而有弹性，声音跳跃灵活、清晰明亮。 4、歌唱练习 《大海啊故乡》这首歌是由我们老一辈艺术家王立平进行作词作曲，旋律优美舒展，标准的单三部分，第一个音乐部分由两个乐句组成，总共八个小节，语调舒缓，朴实而深情。接下来，我们唱一唱歌曲《大海啊故乡》第一个音乐部分，演唱的过程分两步来进行，先用“呜”母音唱一遍旋律部分，然后再代入歌词演唱一遍，要求两个小节换一次气，声音自然柔和，气息流动绵长。（示范） 大家感觉怎么样，腰腹间有没有发力的感觉？口腔里有没有保持吸气的状态？我们声音有没有得到呼吸的支持呢？现在，我们带入歌词来唱一遍吧！ 接下来我们学习歌曲的第二个音乐部分。此部分的音域显著增加，旋律音调上升了五度，音乐的叙事风格也变成了情感表达，这就需要我们在唱高音区时，获得更多、更强的呼吸支持（示范），有了呼吸的支持，我们的声音才会持久且明亮。 第三个音乐部分，即歌曲的结尾部分，有十个小节组成。在前面两个音乐部