高中音乐教学：歌唱的情感表达谢晶名师工作室教学设计.docx

湖南省李丽姿高中音乐名师网络工作室 湖南省李丽姿高中音乐名师网络工作室出品 执笔人：谢晶 株洲市第八中学 审稿人：李丽姿 株洲市第十八中学 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高二 学期 秋季 课题 歌唱的情感表达1《阳光路上》 教科书 书 名：歌唱教材 出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1. 学唱歌曲《阳光路上》，体验三拍子旋律的特点，从旋律、歌词、演唱表现等方面感受歌曲的喜悦和自豪之情。 2. 能随乐跟唱《阳光路上》，把握歌曲的感情基调，运用歌唱的相关方法有感情地演唱歌曲。通过学习和体验把握欢快活泼、热情明朗、慷慨激昂这一类歌曲的情感表达。 教学内容 教学重点： 体验、分析、表现歌曲的情感表达特点。教学难点： 运用所学的歌唱技巧表现歌曲蕴含的情感。 教学过程 播放PPT课题（歌唱的情感表达--《阳光路上》） 一、课前回顾 师：同学们，大家好！上节课我们学习了歌曲《一二三四歌》，它是一首进行曲风格的歌曲，表现了解放军战士热爱祖国，热爱军营生活的高贵品质。我们需要富于饱满的情绪和有力度、有弹性的声音坚定有力的演唱，今天我们一起学习歌曲《阳光路上》，现在让我们起来聆听歌曲，在听赏的过程中注意思考以下两个问题。1.歌曲的速度和情绪是怎样的？2.听完歌曲你有一种怎样的心情？ 二、新课教学 （一）聆听歌曲《阳光路上》 [播放PPT页面：聆听歌曲《阳光路上》和问题展示] 播放歌曲《阳光路上》 师：初步聆听了歌曲，请同学来回答刚才的问题。 1：歌曲的速度和情绪是怎样的？ 对了，这是一首活泼欢快，充满激情和自豪的歌曲。 2：听完歌曲你有一种怎样的心情？ 是不是充满了幸福和自豪的感觉呢？ 师：那这首充满了幸福和自豪感的歌曲是在什么样的情况下创作的呢？下面我们一起了解歌曲的创作背景。 作品创作背景介绍。 [播放PPT页面：作品背景创作背景] 歌曲《阳光路上》是国庆60周年的主题歌，创作跨度近10个月，甲丁老师考虑到国庆60周年庆典的主要活动是阅兵、群众游行、彩车巡游始终都是在行进中进行的，于是就定下了行进的风格，以此突出走在路上的感觉。 歌曲营造出洋溢着幸福浪漫和温暖气息的意境，刻画出人们热情洋溢的精神风貌和阔步向前的坚定信心，阐释了科学发展为和谐的中国引领方向的主题。 歌曲旋律优美大气，节奏流畅明快，由衷的表达了人们的喜悦和自豪之情。 了解了歌曲的创作背景，以及歌曲想要表达的情感，下面让我们一起唱旋律，感受旋律的特点。 学唱歌曲。 1.唱旋律，感受旋律的特点[播放PPT页面：1.唱旋律，感受旋律的特点和曲谱] [播放PPT页面：展示拍子的特点页面，老师带唱曲谱] 师：准备，起（唱旋律） 我们唱了一遍旋律，你觉得旋律有哪些特点呢？ 对了，这首歌曲是3/4拍，小快板的速度，歌曲兼有抒情性和进行曲风格，三拍子的强弱规律是强-弱-弱，圆舞曲的旋律线条给人行进的感觉。演唱的时候要把握好三拍子的流动感，突出走的感觉。下面让我们再一次唱旋律，感受旋律的流动感。 [播放PPT页面：展示旋律曲谱，老师再次示范唱谱，感受旋律三拍子的特点] 师：预备，起（唱旋律） 如何诠释作品，把歌词中蕴含的情感表现出来？理解歌词的内涵是最直接的方式。体验了旋律的特点，下面让我们一起熟悉歌词。首先我们用亲切的诉说和描述的感觉有感情的朗诵歌词，从歌词中感受作者描绘的画面。 2.朗诵歌词，理解歌词的内涵 [播放PPT页面：展示歌词，示范朗诵歌词，感受歌词中的画面] 师：预备，起 走过了春和秋，走在阳光路上。 花儿用 笑脸告诉我， 天空好晴朗。 多少追梦的身影，奔跑着拥抱希望。 一路同行的人们， 心中暖洋洋。 走过 了风 和雨，走在阳光路上。鸽子用哨音告诉我， 幸福在前方。 展一幅盛世 画卷，阅尽了壮丽辉煌。 风景独好的神州，前程多宽广。 师：歌词里一幅幅幸福的画面呈现眼前，使人既感亲切又倍感激动、自豪。 [展示PPT页面：古言云：言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故歌咏之。] 3.学唱歌曲的要点 师：古言云：言之不足，故嗟叹之，嗟叹之不足，故歌咏之。歌唱就是延长了的说话，在歌曲演唱时我们还应该注意以下几个要点：首先是语感和语气。 [播放PPT页面：演唱要点--1语感，语气。] (1.)语感，语气。 师：这是一首国庆主题的歌曲，明朗欢快。用“花儿的笑脸”、“追梦的身影”、“鸽子的哨音”等鲜明生动的形象，营造出洋溢着幸福浪漫和温暖气息的意境，刻画出人们热情洋溢的精神风貌和阔步向前的坚定信心，歌词里展现的幸福画面，充满喜悦和自豪之情，所以读词的语气是赞美的、自豪的。（示范：花儿用笑脸告诉我，天空好晴朗...）然后