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苏教版五年级数学下册第二单元确定位置教案  其次单元确定位置 第一课时教学目标：1.结合生活情境，使同学体验确定位置的重要性。2.在具体情境中，能用数对表示位置。教学重点：1.在具体情境中，能用数对表示位置，并能在方格纸上用数对确定位置。教学难点：1.结合生活情境，使同学体验确定位置的重要性。教学过程：一、活动引入，熟识数对1.明确列、行排列规章〔1〕课代表坐在哪里？你能用数介绍他的位置。〔2〕怎样才能正确、简明地说出课代表的位置呢？我们把竖排叫做列，确定第几列一般从左往右数，引导生按列报数；横排叫做行，确定第几行一般从前往后数，引导生按行报数。〔3〕课代表坐在第几列第几行？〔同时板书〕中队长坐在哪里？〔板书〕2.抽象座位表，熟识数对〔1〕假如用下面这样的图表示同学们的座位，你能找到课代表的位置吗？第7行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第6行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第5行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第4行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第3行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第2行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○第1行 ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○ ○  师：第4列第3行，还可以用两个数来表示，写成〔4，3〕，数学上把这一对数称为数对〔板书〕 〔2〕中队长的位置你能用数对表示吗？ 〔3〕你在教室里的位