4、第四单元习作：我和_______过一天（技法+范文+素材）四年级语文上册单元作文（统编版）.docxVIP

PAGE PAGE 1 四年级语文上册 第四单元习作 我和____过一天 1.能根据本单元课文的写法，进行习作构思。 2.能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。 3.发现童话故事的特点并展开丰富想象进行写作。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：我和_______过一天 1.审清题材:选择喜欢的童话故事中的人物，可以选择哪吒、葫芦娃、黑猫警长、嫦娥、白雪公主，也可以选择其他的人物。想象一下与谁过一天，会去哪里？会做什么？会发生什么故事？（想象作文） 2.审清内容:我们看过很多神话和童话，里面的人物有的本领高强、爱憎分明，如哪吒、葫芦娃；有的机智聪明、惩恶扬善，如黑猫警长；有的美丽纯洁、温柔善良，如嫦娥、白雪公主。你了解他们吗？喜欢他们吗？你还喜欢哪些人物呢？ 如果有机会和他们中的某一位过上一天，你会选择谁？你们一起去哪里？会做什么？会发生什么故事呢？ 3.审清重点:能选择一个自己喜欢的神话或童话人物，围绕“我和______过一天”展开想象，写一个故事。 【拟题思路】 好的题目，或交代文章内容，或体现行文思路，能给人耳目一新之感，决定了读者对文章的第一印象。这次是半命题的作文，在横线上填上你喜欢的童话，或卡通故事中的人物名字，把题目补充完整就可以。如：我与哪吒过一天、我与悟空过一天、我与康熙大帝过一天、我与诸葛亮过一天…… 我的魅力题目：可以选择下面的题目来写你的观察日记，也可以自拟一个有趣的题目。 1.以神话人物命题:《我和孙悟空过一天》 《我和神笔马良过一天》 2.以历史人物命题:《我和关羽过一天》 《我和李白过一天》 3.以童话人物命题:《我和白雪公主过一天》《我和卖火柴的小女孩过一天》 4.以动画人物命题:《我和加菲猫过一天》《我和葫芦娃过一天》 【写作思路】 以习作《我与机器猫过一天》为例来说明： 开头：开门见山，点名习作介绍的是和谁过一天，可以描写一下他的外貌特征，也可以简单介绍有什么特点。 中间：我与机器猫一天相处的经历。 结尾：总结全文，点明中心，表达对机器猫的依依不舍之情。 一、选择材料。 1.神话人物：本次作文是选择一个虚幻的人物和“我”作为为主人公，编写一个虚幻的故事，不管你编写的是童话还是神话故事，都不是写实的，都要抓住人物的特点。如果你选择孙悟空，这个人物最大的特点是能腾云驾雾、擅长变化、武功高强、嫉恶如仇，信念坚定……在编写的故事中的他或者满足我游遍祖国山川的愿望，或者和他一起去惩恶扬善，专抓坏人或者让他监督我学习等；如果你选择神笔马良，这个人物善良、善画、聪明、勇敢，我和他一起用绘画行侠仗义，惩恶扬善，帮助别人度过难关等；如果你选择猪八戒，就应该用自己的品行影响猪八戒，让猪八戒懂得勤劳与意志坚定，不能让猪八戒教会你好逸恶劳，贪心嘴馋等。如：《我与孙悟空过一天》：进入仙女星系，我发现有许多星球，也有光源，星球奇形怪状。我连忙问道：“大圣，你知道这离银河星系多远？”孙悟空答道：“这可不好说。”我又说：“大圣，可不可以邀请我到其中一个星球做个调查？”孙悟空答道：“随便，当然可以，瞧，那个吧。”于是，我随孙悟空一块到那个星球做了一番调查，由于孙悟空的帮助，调查很快搞掂了。 2童话人物：如果对选择白雪公主，这个人物美丽善良，我和她一起去做行善积德的好事，其帮助那些需要得到帮助的人们。如：《我与白雪公主过一天》：冬天到了，寒冷让很多人都想戴一顶帽子御寒。当年，白雪公主用美丽的毛线织了一顶顶暖和的帽子，让小矮人们在冬天感到温暖。要是白雪公主能为我织一顶美丽的帽子，那该多好！……白雪公主出现，为我织帽子。……她了解我喜欢的款式、材料，还拿出她的最新设计，让我挑选和借鉴……我们共同设计帽子的样式，还从互联网上寻找灵感……经过一天的构思，一款最新潮的帽子设计稿诞生了。……白雪公主回去织帽子了，用不了几天就会给我送来，我真心地期待着…… 3.动漫人物：如果你选择喜羊羊，这个人物每天都在考虑如何与灰太狼作斗争，它穿越到你身边，你准备跟它一起想办法对付灰太狼，保护大家的安全。如：《我与喜洋洋过一天》：哇噻，喜羊羊掉了下来！他东张西望，见到我连忙问：“这是什么地方？你是谁？有狼吗？”我说：“你在太阳系中的地球上，这里狼很多，不过他们都住在山上，你不用怕。”话刚说完，突然传来一声——“我一定会回来的。”原来是灰太狼从天而降。“咦，这不是灰太狼被打飞时的台词吗？ 可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，写出和谁过一天的经过。 二、确定写作对象。 选择喜欢的童话故事中的人物，可以选择哪吒、葫芦娃、黑猫警长、嫦娥、白雪公主，也可以选择其他的人物。想象一下与他们过一天，会去哪里？会做什么？会发生什么故事？ 三、学习写法。 在观察