5、第五单元习作：生活万花筒（教学课件）四年级语文上册单元作文（统编版）.pptxVIP

——四年级语文上册统编版——第五单元习作 生活万花筒1.通过审题、选材、立意、构思、例文借鉴、评价，进行习作练习。2.能按一定顺序写事，把事情发展过程中的重要内容写清楚。3.能结合例文进行读写联动，能把事件写具体。4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。目标导航题目：生活万花筒1.审清题材:每天都会发生各种各样的事情，可能是你亲身经历的，可能是你看到的，也可能是你听说的，印象最深刻的是那一件事情，给大家说一说吧！（记事作文）写作题材审题指导2.审清内容:每天都会发生各种各样的事情，有些是我们亲身经历的，有些是我们看到的，还有些是我们听说的。选一件你印象深的事，按一定的顺序把事情的经过写清楚。可以参考下面的题目，也可以另选要写的内容。审题指导时间顺序和事情发展的顺序选取一件事写清楚一件事审题指导写哪些要素写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。3.审清重点:如写出事件最重要的部分：按照时间顺序叙述事件的起因、经过、结果。运用语言、动作、心理等描写人物的特点。还可以运用一波三折的方法，引起读者对事件的阅读兴趣。思路指引本次习作可以直接用课本表格中的题目，如《捉蚊趣事》《一件烦心事》，也可以自拟题目，如，《一件伤心的事》《纸的风波》《你迟到了》我的魅力题目：选择下面的题目来写你印象深刻的事情，也可以自拟一个有趣的题目。●紧扣文章内容：她收到的礼物、爷爷戒烟……●新颖生动：照片里的温暖、家庭风波、教室里的掌声……●妙趣横生：捉蚊趣事、一件烦心事、信不信由你……思路指引1.选择恰当的事例：选择真实的，典型的，令人感动、能引起读者共鸣的材料。2.言之有序：把事件交待清楚，确立好文章的线索。3.生动描写，详略得当：事情的重要情节要详细写，下大笔墨，次要情节则相反。4.突出中心：“以小见大”，善于从日常生活小事中揭示出生活的真谛和事物的本质。写作思路我的思路：以《童年的馒头》为例来说明。写作思路选择材料1.选择真实的材料真、善、美不光是道德修养追求的目标，也是作文应追求的目标。唯有达到真，才能达到善和美，才能感动人。从生活中寻找素材，从素材中提炼精神。如：打雪仗、撞拐子、吹肥皂泡、放风筝、抽陀螺等。选择材料2.选择典型的材料一般来说，要选择那些集中表现了时代精神的材料，突出反映社会风貌的材料，代表未来发展方向的材料。如：我戴上安全帽,穿上救生衣,听导游叔叔给我们讲解漂流时的注意事项和自救方法。我默默地听着,心里却“扑通、扑通”地跳个不停。带着忐忑不安的心情,我跟着爸爸妈妈坐上了一艘气垫船。选择材料 3.选择新颖的材料创新是作文的灵魂，尤其是作文材料，更要在“真”的基础上注意一个“新”字。如：一天，我让老板娘给我割了一块肉。她微笑着对我说：“七块两毛五。”当我拿出钱包取钱时，她用赞许的语气说：“给七块钱吧！两毛五分就算了。我想鼓励人们增强保护环境的意识，也希望每个人都能像你这样。”像学生得到校长的表扬一样，我高兴得发狂，我得到了一份小小的环境保护奖——两角五分的折扣。事情虽小，却新颖别致，给人身临其境之感。选择材料 4.选择能引起读者共鸣的材料如：从泰山回来，我画了一幅画——在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，多年来不曾换掉，因为我需要它。选择材料5.选择中心明确的材料。如：阿成眨眨眼睛，拉着我向赵爷爷家走去。赵爷爷这两天生病，正需要滋补身体，我暗暗佩服阿成是个有心人。这样写既真实又生动典型，突出了阿成乐于助人的品质。选择材料选一个你最感兴趣的事情来写。写之前，仔细想想这件事的起因、经过、结果是怎样的。回忆生活，把自己在事情中看到的、听到的、想到的合理地描写出来。确定材料1.交代清楚六要素。很多时候，推荐书籍的理由有很多，我们可以写一点，也可以写几点，如果是多点，就要分段来写。比如《水浒传》，语言通俗易懂，人物个性鲜明，读完之后能了解中国历史上宋江起义的社会根源，这三个理由我们就要分成三个自然段分别叙述。学习写法学习写法2.按一定顺序。最简单的方法是按事情发展顺序写自己亲身经历或亲眼看到的事件。也可以按事情发展顺序把事件写得一破三折，开头突出事件的矛盾点，结尾总结全文，使文章结构完整。也可以并用动作和语言描写把人物写的生动形象。学习写法如：我虽然觉得小狗很可怜，但很怕小狗咬我，也不敢动手救它。我准备离开时，过来了一位叔叔，他拨开人群，看了看小狗，俯下身子，从自己的钥匙串上取下指甲刀，一点一点剪着小狗脖子上的绳子。终于，绳子被剪断了，但是小狗仍然躺在雪地上不动弹。叔叔说：“它一定是太饿了。谁能喂它一点吃的？”我书包里正好带着一根火腿肠，就连忙拿出来递给了叔叔。解析：用“拨”“看”“俯”“取”“剪”等动词，把叔叔对小狗的解救描写得具体形象。学习