6、第六单元习作：记一次游戏（范文点评）四年级语文上册单元作文（统编版）.docxVIP

PAGE PAGE 1 四年级语文上册 第六单元 习作：记一次游戏（范文点评） 记一次游戏 记一次游戏 1.明确要求: （1）让学生在游戏中感受到快乐，并在游戏中学会写作文，激发学生对写作的兴趣。 （2）能够将游戏过程写清楚，学会恰当地用词，做到语句通顺，按一定的顺序记叙，能够把自己的心情描述出来。 （3）学会捕捉精彩镜头，能将活动中看到的、听到的、想到的内容连句成段。 （4）根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 2.方法点拨: （1）叙述条理要清晰。 关于记一次游戏的习作，一般按照游戏前、游戏中、游戏结束后三部分来构思，游戏前，介绍游戏的时间、地点、参与人员等；游戏中，就是游戏的过程，要作为重点来写，写清楚游戏中你做了什么或令你印象最深的部分；游戏后，主要写收获、体会，如，伙伴间要团结协作、遇事要勇敢果断、坚持到底等。 （2）游戏过程写具体。 游戏过程可以按照游戏前的准备、游戏的经过和游戏的结果这样的顺序来写，也可以先介绍一下游戏的规则。游戏的经过要写清楚，写具体，写详细。 （3）点面结合写场面。 写游戏离不开场面描写，而写好场面的一个很重要的方法就是点面结合，既要有对场面的整体描写，又要有对场面中重点人物或重点环节的具体描写。 示例：“丢沙包”是同学们十分喜爱的活动。操场的西墙边，这一组，那一组，玩得多带劲儿！两头丢沙包的同学密切合作，向中间的同学发动猛攻。中间躲沙包的同学非常沉着，眼睛盯着沙包飞来的方向，左躲右闪，蹦来跳去。沙包飞来了，只见中间快被砸到的一位同学轻巧地一抬腿，沙包“嗖”地从裤腿边飞了过去。沙包又从背后飞来了，另一位同学猛地转身，一把抓住了沙包。中间的这一组胜利了，他们蹦啊跳啊，心里多么欢畅！ 解析：这段文字围绕“丢沙包’是同学们十分喜爱的活动”这个总起句，有点有面地细致描写了丢沙包的场面，重点从丢沙包和躲沙包两方面写同学们的动作、神态等，结尾“蹦啊跳啊”进一步渲染了丢沙包的热闹氛围。 （4）体验情趣写感受。 一方面是写游戏过程中的感受，即边叙述游戏，边写自己的感受，能让读者更好地感受到游戏的情景；另一方面是写游戏结束后的体会，突出游戏的意义，给读者以启发。 示例：大家正在安慰这个男孩时，又走进来一个“妖怪”，身后还跟着一个男孩。原来装成妖怪的孩子发觉有人走进墓地，就急忙大叫“妖怪”，一边奋力跳了出来，谁知正好和迎面跑来的一个男孩撞了个满怀。两个人都是又疼又吃惊，呜呜地哭着，一起跑了回来。大家觉得很是好笑，加上终于不必再害怕了，安下心来，都嘻嘻哈哈地笑了起来。装成妖怪的孩子，一边哭着，一边却又忍不住笑了。 解析：游戏中，孩子们会哭会笑，但是无论怎样，都是有趣的，这就是儿童反映出的最真实的状态。 3.思路引导: 选择一个事件，按照一定的顺序把这件事写清楚。 选择好了活动，要写出哪些人参加了活动？活动是在什么时候、什么地方开展的？活动前，你作过哪些准备？活动过程中，你做了些什么？印象比较深的是什么？活动结束后，你有什么想法和感受？ 如： 【范文点评一】 范文展示 和爷爷下棋 在快乐如小鸟般的童年生活中，我玩过数不胜数的游戏，最让我记忆犹新的莫过于和爷爷一起下棋了。 暑假里的一天，我把珍藏已久的五子棋翻了出来。我轻轻地吹去落在棋盒上面的灰尘，小心翼翼地将它捧在手里。我跑到爷爷的房间。爷爷正坐在椅子上津津有味地看电视剧。“陪我下棋吧！”我牵着爷爷的手，撒娇道。爷爷立马答应了我的请求，关掉了精彩的电视剧。 我们在桌前坐下，摆好棋盘后，一场有趣的比赛开始了！我执黑棋，爷爷拿白棋。坐在一旁观战的妈妈当裁 判。我先下一子，爷爷则将棋子放在了旁边的位置。 考验我的时候到了，我方率先积满3个“小兵”。爷爷是下棋的高手，他好像知道我下一步会怎么走，很快就堵住了我的去路。我只好另谋出路，在斜方又开辟了一条新道路，但还是被爷爷那双“火眼金睛”发现了。我小心翼翼地走着每一步棋，就这样对峙了几个回合，好不容易积满了4个棋子，就等爷爷这关键的一步了。我在心里默默祈祷爷爷不要发现，不要发现。原来祈祷是有用的，爷爷完美地避开了它，“皇天不负有心人”，第一回合，我赢啦！妈妈在一旁宣布结果，我也高兴地为自己鼓起了掌，而爷爷眉头紧锁，正在策划下一回合的战略呢。 第二回合可就有点难了，走的每一步都必须小心谨慎。这次，爷爷可不敢“轻举妄动”，我看着爷爷那全神贯注的神情，就知道爷爷要使出全力来对待这一盘棋了。与上一局不同的是，爷爷变“狡猾”啦，一边落子，一边改变策略，总是用其他棋子来转移我的注意力。尽管我走每一步都经过深思熟虑，但还是输给了经验丰富的爷爷。“第二回合，爷爷胜！”妈妈宣布了一场恶战的结果。两局过后，双方打平，我和爷爷相视一笑。 等到了第三回合，“战况”更加激烈了。我和爷爷你来我往，棋盘上黑白相间，可惜，“姜还是老