高中音乐教学：02《歌唱的风格》冯圣昆教学设计.docx

湖南省李丽姿高中音乐名师网络工作室 湖南省李丽姿高中音乐名师网络工作室出品 执笔人：冯圣昆 株洲市南方中学 审稿人：李丽姿 株洲市第十八中学 教学设计 课程基本信息 学科 音乐 年级 高二 学期 秋季 课题 歌唱的风格 教科书 书 名：音乐《歌唱》教材 出版社：湖南文艺出版社 出版日期：2019年6月 教学目标 1. 根据作者的创作意图，用合适的唱法来演唱《送别》。 2. 通过学习用三种不同的唱法唱同一首作品，感受演唱风格其歌唱风格的影响。 教学内容 教学重点： 1. 了解三种唱法彼此之间的区别。 教学难点： 1. 流行唱法与美声唱法在演唱时，情感表达的差异。 教学过程 （一）、导入 听赏三个不同唱法的《我爱你中国》。回顾上一节课，歌唱风格要准确把握，除了搞清楚不同歌曲所用唱法不同的原因之外，还要考虑在演唱作品时唱法与作品的对应关系。同一首作品不同的唱法，所带来的感受和音乐风格是不一样的。 （二）、新授 1、《送别》作品介绍及分析 那么，今天我们就用一首大家非常熟悉的歌曲《送别》来体会，不同的唱法唱同一首作品。它的音乐风格会产生怎样的变化。 首先，我们先来简要的了解一下《送别》这首作品。《送别》曲调取自约翰·庞德·奥特威作曲的美国歌曲《梦见家和母亲》。李叔同在日本留学时，日本歌词作家犬童球溪采用《梦见家和母亲》的旋律填写了一首名为《旅愁》的歌。而李叔同作的《送别》，则取调于犬童球溪的《旅愁》。 《送别》是词作者李叔同送别挚友许幻园的原创作品。表达李叔同对在上海“天涯五友”“金兰之交”友人分别时的情感。李叔同与许幻园宣扬民权思想，提倡移风易俗，宣传男女婚姻自主，一度成为社会风口浪尖改革潮中的一份子。二次革命失败、袁世凯称帝、这些层出不穷的社会变幻，导致许幻园家中的百万资财和家业荡然无存，许幻园赶京找袁世凯讨回公道，离别时，李叔同在百感交集中写于此歌送别许幻园。 从这里我们可以了解到，《送别》一曲包含了当时时代背景下，两个进步青年对腐朽时代的愤恨和个人理想抱负无法实现的惆怅，但又因为个人身份，无法肆意宣泄这个情绪，是收敛的，是含蓄的。因此，作品在演唱时我们应该采用较平稳的方式，叙述式的表达手法，把好友间惜别的珍贵友情展现出来。我们应该选择哪种唱法来演唱呢？ 2、三种唱法学习 师：大家都知道，目前我们主流的唱法主要有三种，分别是美声唱法、民族唱法、流行唱法，下面，我们来简要的了解一下三种唱法。 ①、美声唱法是产生于17世纪意大利的一种演唱风格，意思是优美的歌唱。美声唱法注重发声的科学性，特别讲究声音，追求声音的光彩、力度、连贯和柔美。要求气息通畅，高、中、低三个声区统一，音域宽广，声音幅度大。 美声唱法的特点：音色优美，富于变化；声部区分严格，重视音区的和谐统一；发声方法科学，音量的可塑性大；气声一致，音与音的连接平滑匀净。 ②、民族唱法，广义地讲是指包括戏曲、曲艺、民歌和具有这三类风格的创作歌曲的演唱方法；狭义地讲，主要指演唱民族风格较强的声乐作品时运用的技术方法与规律，是“民族民间唱法”与“中西结合唱法”的统称。 民族唱法的特点：注重声音的民族性，音色较真实、明亮靠前。讲究声情并茂，要求气息深，多用局部共鸣，高音多用真声，声带及喉部肌肉的紧张度较大。 ③、流行唱法的风格多样，演唱风格追求自然、随意，强调用自己最真实的声音歌唱，从而体现声音的个性化与特色，感情自然流露，表演有很强的即兴性和煽动性。 流行唱法的主要特点：声音接近生活语言，轻柔自然，近似说话，多用带共鸣的真声演唱。演唱时需借助电声扩音器，演出形式以独唱为主，常配以舞蹈动作，追求声音自然甜美，感情细腻真实，强调激情和感染力。 师：那么了解完三种唱法的特点之后，回到《送别》这首作品，李叔同想要表达的情感，我们应该选用什么样的唱法来演绎呢？ 生：美声唱法。 好的，那我们先练声，找一找美声的发生状态。 请同学们注意，牙关打开，脖子立好，找到腰腹的支撑，放好气息，我们用A母音来练习。 3、唱《送别》 很好，大家状态都掌握的不错，我们来跟着钢琴一起演唱一遍。弹唱《送别》。 在这样的声音状态中，我们准确的将作品朴实的友情与对未来的憧憬展现了出来。 好的，如果我们用流行唱法来唱《送别》，这个作品又会发生什么样的变化呢？教师弹唱轻快爵士版《送别》。 在这样的情况下，我们发现，送别的情绪变化了，甚至脑海中的送别场景也变化了，如果说美声唱法的《送别》表达的是两位旧社会知识分子有格式有包袱的离别，那么刚刚我们演唱的版本则更像一对年轻的朋友，他们没有那么多条条框框，轻松而愉快。 4、总结 好的，到这里我们也发现了，唱法风格的不同，会让同一首作品产生不一样的审美效果。只有唱的风格与歌的风格一致才能最准确的完成对作品的二度创作。那么，如果这两者不统一呢，会出现