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《比和比例总复习》教学设计 光山县寨河镇完全小学 李阳 教学目标： 1、通过复习让学生进一步认识比和比例的意义及基本性质，弄清 两者的联系与区别；进一步理解比与分数、除法的关系。 2、进一步掌握求比值和化简比的方法 。 3、让学生初步学会分类整理的方法，培养学生分析、判断、推理、 概括的能力。 教学重点： 理解比和比例的意义、性质，掌握关于比和比例的一些实际运用和 计算。 教学难点： 能理清知点间的联系，能够建立知识的网络结构。 教学准备： 课件和相关习题 教学过程 一、创设情景，导入复习 1、多媒体课件出示两个数字2 和 3，让学生用一个式子表示它们的 关系，学生说出很多，教师选择有价值的板书：2：3、2/3、和2÷3， 教师再出示 6 和 9，请同学们用这四个数字组成一个我们学过的式子， 生说出 2：3＝6：9，教师由此引入：比和比例（多媒体课件出示课 题） 2、出示学习目标和自学提示。 二、合作交流，整理知识 1、小组活动，将课前整理的知识点在小组内展示交流和评议。 要求：a 以小组为单位，成员之间相互评价.b 小组长要尽可能的 帮助学困生。 2、学生汇报 。 3、师总结。通过刚才的交流和展示，老师发现很多同学用自己喜 欢的方法对比和比例的有关知识进行了归纳整理，方法都不错，整理 的很认真。下面我们一起再来熟悉一遍。 4、师生共同整理第一块《比和比例的区别和联系》 （多媒体出示 指名学生回答，重点照顾学困生） 5、师生共同整理《比与分数、除法之间的关系》(由2 和 3 联想 到的式子，让学生提一个问题，再导入这模块) 6、看来有关比和比例的知识大家掌握的还不错。请同学们拿出自 己手中的习题来练习一下刚才复习的知识点，学生练习，师巡视。 7、评讲练习。 8、刚才我们在练过习过程中还运用了求比值和化简比的一些知 识，想一想它们有什么区别？学生思考。（多媒体出示） 三、重点复习，强化提高： 师：现在老师这儿有一些数学问题，你们想用你们刚才复习的知 识来解决它们吗？ （一）基础性练习： 1、小东昨天3 小时做 15 朵纸花，今天 6 小时做 30 朵纸花， （1）写出小东昨天做纸花的朵数和所用时间的比 ___________ （2）写出小东今天做纸花的朵数和所用时间的比 ___________ （3）上面两个比能组成比例吗？为什么？ ___________________________ ___________________________ 2、根据“甲数是3，乙数是5”这一信息，写出下面各比。 （1）、甲数与乙数的比是（ ）：（ ）。 （2）、乙数与甲数的比是（ ）：（ ）。 （3）、甲数与甲乙两数和的比是（ ） : （ ）。 （4）、乙数与甲乙两数和的比是（ ）：（ ）。 2 3、（ ） ÷10= =18 : （ ）= （ ）% 5 4、求比值。 78 = 26 5、化简比。 0.12：56= 5 10 : = 6 9 （二）巩固性练习 （1）、把 1g 药放 100g 水中，药和药水的比是（ ）。 （2）、2 ：6 的比值是（ ）。如果前项乘 3，要使比值不变， 3 后项应该（ ）。 2 、 如果 a×3= b×5，那么 a ∶b= （ ）∶（ ） 3 、解比例。 a : 4=0.2 :7 四、全课小结 谈谈本节课都有哪些收获？ 《比和比例总复习》教学反思 光山县寨河镇完全小学 李阳 我执教的《比和比例总复习》属于复习课，比的知识分布在第十 一册，比例的知识分布在第十二册，为了让学生对比和比例的知识形 成整体的认识，又能把握住知识之间的联系