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《护理伦理与法规》实验教学大纲 一、课程概况 课程代码课程名称：护理伦理与法规课程学分：1.5 课程学时：24（理论学时：20；实验（实践）学时：4）课程性质：必修 开课部门：医学院（护理学院）建议修读学期：第 1 学期 建议先修课程：护理学导论适用专业（方向）：护理学 二、课程地位、作用与任务 护理伦理与法规是护理学专业学生的一门德育学科。护理伦理主要讲解我国社会主义护理道德的基??原则、基??规范、基??范畴，护患关系、临床诊疗和特殊疾病的护理道德要求，及医学高新技术应用与基因诊断治疗，医学生殖技术与优生、器官移植与安乐死等生命伦理问题及其具体的道德原则。通过学习??课程，学生掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分析和解决临床护理实际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力。法规主要讲解卫生法学的基础知识和与护理管理法律制度以及与护理活动相关的法律制度，从而增强卫生法制观念，自觉遵守法律、法规，依法维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康，推动医学科学进步和护理事业的发展，构建和谐的护患关系，促进卫生事业的发展。 三、课程目标 （一）教学目标 护理伦理与法规具体要求达到的特定教学目标包括： 教学目标 掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分析和解决临床护理实际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力。（指标点 1.1） 教学目标 增强卫生法制观念，自觉遵守法律、法规，依法维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康（指标点 1.2） （二）??课程支撑的毕业要求 1. ??课程支撑的毕业要求：1.1、1.2、1.4、3.1 2. ??课程支撑的指标点：1.1、1.2、1.4、3.1 指标点 1.1：树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类健 康而奋斗；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象。 指标点 1.2：在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 指标点 1.4：树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。 指标点 3.1：具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表 《护理伦理与法规》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：护理伦理与法规 任课教师：刘瑛 课程性质：必修 课程学分：1.5 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1.1 树立科学的世界观、人生观、价值观，愿为祖国卫生事业的发展和人类健康而奋斗；忠于护理事业，具有为人类健康服务的奉献精神；具有人道主义精神，珍视生命，关爱护理对象。 教学目标：培养学生综合应用护理伦理学专业知识解决 问题的能力。 达成途径：通过掌握护理伦理学的基础理论，并能够运用这些理论去分析和解决临床护理实际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 1.2 在执业活动中保护隐私、尊重人格和个人信仰，理解他人的文化背景及价值观；尊重他人，具有集体主义精神和团队合作开展护理服务工作的意识。 教学目标：掌握卫生法学的基础知识和与护理管理法律 制度以及与护理活动相关的法律制度。 达成途径：增强卫生法制观念，自觉遵守法律、法规，依法维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康，推动医学科学进步和护理事业的发展，构建和谐的护患关系，促进卫生事业的发展。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 1： 1.4 树立依法执业的法律观念，具有在执业活动中保护护理对象和自身的合法权益的意识。 教学目标：掌握卫生法学的基础知识和与护理管理法律 制度以及与护理活动相关的法律制度。 达成途径：增强卫生法制观念，自觉遵守法律、法规，依法维护合法权益，正确履行岗位职责，保护人体健康，推动医学科学进步和护理事业的发展，构建和谐的护患关系，促进卫生事业的发展。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 毕业要求 3： 3.1 具有与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力。 教学目标：运用护理伦理理论去分析和解决临床护理实 际的伦理问题，提高伦理分析和决策能力 达成途径： 能与护理对象及其他卫生服务人员有效交流的能力，构建和谐人际关系。 评价依据：课堂笔记、提问和作业、课外作业和考试。 四、课程的主要教学内容 （一）实验项目基??情况 序号 实验项目名称 学时 实验类型 实验类别 分组人数 主要实验设备 1 护理伦理道德的案例 分析、角色扮演 2 综合性 专业 5-6 人 无 2 关于卫生法律法规案例 讨论 2 综合性 专业 5-6 人 无 （二