氧气教学设计.pdfVIP

氧 气 【教学目标】 1. 知识与技能 (1) 认识氧气可以与许多物质发生化学反应,氧气的化学性质较活泼。 (2) 认识化学反应中的现象。 (3) 认识化合反应、氧化反应,知道缓慢氧化这一生活中的化学现象。 2. 过程与方法 通过学生自己设计的实验方案,动手实验,初步培养学生应用实验方法研究化学问题、分析问题和解决 问题的能力。 3. 情感态度与价值观 (1) 培养学生观察和分析实验现象的能力。 (2) 养成根据实验现象,分析实验原理,总结实验结论的习惯。 【教学重点及难点】 重点: (1) 氧气的化学性质。 (2) 氧化反应和化合反应。 难点: 描述实验现象的完整性和准确性。 【教学方法】科学探究与小组合作学习 【学法指导】 自主学习,合作探究 【教学媒体】多媒体 【教具准备】教学设备:投影仪,计算机 仪器:集气瓶 (装有氧气)、木条、火柴、药匙、燃烧匙、坩埚钳。 药品:硫黄、木炭、铁丝、氧气。 【授课教案】 教学流程 教师活动 学生活动 设计意图 设置小游戏：（小组合作）请在我的描述 回答问题 利用熟悉的物质引入 中抢答。（1）它是一种气体，我们每天都 化学学习 情景导学 接触，它无色、无味，化学性质很稳定， 可以用做保护气，它约占空气体积的 78％。 （2）它也是一种气体，我们看不见、抓不 学生填写 着、闻不到，但是谁也离不开它，它约占 氧气是______色 21％。 ______味气体。密 利用趣味性实验,激 叙述：这节课我们来研究氧气的性质和用 度 ， 溶 发学生学习的兴趣 途。 于水，三态变化 归纳总结:氧气的物 【出示问题】 理性质 (1)氧气溶于水吗? 自主学习 1.常温下氧气是无 (2)鱼在水中靠什么呼吸?它呼吸的氧气来 培养学生阅读、归纳、 氧气的物理性 色、无味的气体; 自哪里?由此可推知氧气的溶解性。 总结能力 质 2.氧气的密度比空气 【归纳】氧气也具有三态变化:气态的氧是 的密度略大; 无色无味的,液态和固态的氧是淡蓝色的。 3.氧气具有三态变化 学生讨论交流实验方 【过渡】通过刚才的实验,我们知道氧气具 案 有助燃性,桌上有两瓶无色的气体,其中一 氧气的验证