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题西林壁教学反思  古诗的学习主要通过读、品、说、赏几个方面进行，紧紧抓住横、侧、远、近、高、低几个词，放手让同学自读感悟，在反复诵读中感悟诗的意境，体会诗人情感，领悟诗歌深刻的内涵，从而受到启迪。下面是由我为大家带来的关于《题西林壁》教学反思，盼望能够帮到您!  《题西林壁》教学反思一  如今的课堂要求老师充分表达以人为本，以同学为主体，整个课堂就是同学、老师、文本三者之间的对话过程。除此之外，课堂上应读字为主，以读代讲，以读促讲，尤其是古诗教学，只有让同学在吟诵中走进古人的精神世界，感受的情感，才能真正地把握文本。  如今回想起自己的对古诗文的教学，有胜利的地方，也有缺乏之处。下面以我前段时间刚教学过的《题西林壁》为例谈一谈：  胜利之处：  一、创设情境，激发爱好  一上课，我先出示庐山的图片、视频资料，让同学在一开头就宠爱上庐山，再对苏轼进行了简洁的介绍，然后引出课题今日，我们要学习的就是北宋大苏轼写的一首有关庐山的诗。这样，同学就急迫地想知道大诗人笔下的庐山又会是什么样的呢?激发了同学学习的爱好。  二、自由吟诵，走进文本  教学中，我一般接受读、诵、吟的方法。在《题西林壁》的教学课堂上，我先让同学仔细地读诗，要求做到通顺、流利，能仔细、正确地读下来。然后，在同学渐渐理解的基础上再让同学带着自己的情感