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陶校长的演讲 说课设计 一、教材分析苏教版小语第七册第六单元26课《陶校长的演讲》是陶行知先生的一篇演讲稿，要求同学每天从健康、学问、工作、道德四方面问一问自己，以此激励和鞭策自己不断进步。演讲稿辞真意切，极有煽动性，感染性；结构上，按“总——分——总”方式谋篇，以“问什么、为什么问、怎么办”方式构段，特别整饬，是对同学进行朗读训练、陶冶情操和思想教育的好教材。二、教法与学法古希腊学者普罗塔戈说过：“头脑不是一个要被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。”为了到达目标、突出重点、突破难点、解决疑点。依据素养教育和创新教育精神，基于脑科学争辩的新突破以及中班级同学的特点，我预备先学后教，以学定教，以培育同学的自学力气。围绕 “学法指导”这一核心，以读书训练为经，语言文字训练为纬，开发全脑为桥，调动同学的多种感官参加学习过程，以同学饶有爱好的说、演、读；来代替老师单一的讲、管形式，在艺术的熏陶下激发同学想像，在兼容并举中力求最大限度地发挥同学的自主性、主动性、进展性、制造性，从而到达激发爱好、理解陶情、启迪心智、感情积淀的四重境界。为此，我从师生两方面做好如下预备：师：小黑板、投影片、录音带《双手和大脑》生：搜集陶行知的有关资料〔用以扩大预习范围，降低难点、激发爱好、了解背景〕。三、教学程序〔一〕激趣揭题，质疑定标揭题板书后，首先在由弱渐强的《双手和大脑》乐曲声中简