教科版一年级上册科学《用手来测量》教学说课课件.pptxVIP

用手来测量 我们约定： 认真倾听、坐姿端正、有问题先举手、点头、 微笑、 掌声、合作友爱、包容······ 聚焦 探索拃：拇指和中指之间“最大”的距离。 探索 探索 探索1拃 高 探索剪一条和桌子高度相同的纸带。1、用的手指要相同。2、一拃一拃要相连。 探索 研讨小朋友们，科学课欢迎你！我们的桌子一样高，测量结果为什 么不一样，是什么原因造成的？ 研讨原因：1、用纸带匹配桌子高度时是否出现误差；2、是否使用了同一根手指测量；3、是否做到了一拃紧连着一拃；4、每一拃的长度是否相等；5、每个人的手指长度是否相等； ...... 拓展总结： 拃、测量 拓展作业：1、回家用脚测量自己卧室的宽度。2、借助身体的部位测量沙发的长度。 用手来测量 好大的树呀！要怎样才能测量出这棵树有多大呢？ c 测量大树有多粗，我们可以采用“环抱法”。张开双手抱住大树，这样的长度叫做“一抱”，抱住大树要几个人，这棵树的“腰围”就是几抱。 张开大拇指和中指，两指端之间的距离就叫做一拃。测量科学活动手册有多长 请同学们打开科学活动手册 测量班级中的桌子，并填在科学活动手册中 课桌的侧面并不是一个平面，也不方便做标记，该怎么保证测量的准确性呢？起点终点确定桌子的起点和终点，测量桌子的高度 拿出一张纸条，将纸条贴的一段对准桌子的终点，在起点处画上标记。 剪出一条和桌子高度相同的纸带 一拃一拃首尾相连。画出这条纸带有几拃。 同学之间比较填写内容，再比较纸带，你发现了什么？ 测量结果为什么会不一样呢？ 1.用纸带匹配桌子高度时是否出现误差；2.是否使用了同一根手指测量；3.是否做到了一拃紧连着一拃；4.每一拃的长度是否相等；5.每个人的手指长度不相等；......我们的测量结果不一样，是什么原因造成的？ 正常情况下，人的每一步距离都是差不多相等的。我们可以用走过多少步来测量距离，这种测量方法叫做“步测法”。 把我们的两臂侧平举张开，指尖到指尖的距离叫做“一庹（ 一臂一拳一足 用我们的身体来测一测 这节课就看到这里我们下节课再见