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体积单位之间的进率 课题四：教学要求 使同学在理解的基础上把握常用的和名数的改写。教学重点 。教学用具 投影仪和棱长是1分米的正方体模型，如教材第37页的图。教学过程一、创设情境填空：①长方体体积= ；②常用的体积单位有 、 、 ；③正方体体积= 。师：你知道每相邻的两个是多少吗？今日我们就学习体积单位间的进率。〔板书课题〕二、探究争辩1.小组学习——体积单位间的进率。〔1〕出示：1个棱长是1分米的正方体模型教具。提问：①当正方体的棱长是1分米时，它的体积是多少？②当正方体的棱长是10厘米时，它的体积是多少？③而1分米是多少厘米？1立方分米等于多少立方厘米？小组合作填表：正方体棱长1分米=10厘米体积1立方分米=1000立方厘米小组汇报结论：1立方分米=1000立方厘米同理得出：1立方米=1000立方分米用填空的形式小结：从上面可以看出，相邻两个都是 。〔2〕.将长度单位、面积单位、体积单位加以比较〔投影显示第38页的表〕先让同学填后并比较这三类单位相邻两个单位间的进率有什么不同？为什么？〔3〕学习体积单位名数的改写。先思索：〔1〕怎样把高一级的体积单位的名数改写成低一级的体积单位的名数？〔2〕怎样把低一级的体积单位的名数改写成高一级的体积单位的名数？出示例3，并写成如下形式：8立方米=〔 〕立方分米 0.54立方米=〔 〕立方