人的认识从何而来2.ppt

* * * * * * * 第六课 求索真理的历程 学习目标： 1、了解实践的含义 2、理解实践的特点 3、理解实践和认识的辨证关系 下列各项属于实践活动的是： ①全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会 ②法官办案 ③全国大学生辩论赛 ④大猩猩用树枝钩食白蚁 ⑤实施西部大开发战略 ⑥ 《2010年远景规划的发展目标》 ⑦学生教室里听课 ⑧小行星撞击地球 ⑨调节分配结构 实践就是人们改造客观世界的一切物质性活动。 一是指实践的主体是人，对象是客观事物. 二是指实践是直接 现实性活动,把观念存 在变为现实存在. 比较不同的哲学观点：P42 杜威观点： 否定了人的主体性特征 费尔巴哈观点： 将理论活动与实践活动分割开来 黑格尔观点： 把实践活动和认识活动混为一谈。 马克思的观点： 把主客观联系起来. 实践的基本特征 实践有客观物质性 实践有主观能动性 实践有社会历史性 (最本质特征) 客观物质性 原因： 构成实践的要素都是客观的物质的。 实践的主体 客观 实践的对象 实践的手段 (体力、智力） （自然界、社会关系） （工具、设备） 实践过程和结果要受客观事物和客观规律的制约 对太空探索的实践是一种有目的、有意识的改造客观世界的活动。 主观能动性 “想一想” ：袁隆平的成就仅仅是他一个人的成就吗？ A.科学家的实践是在一