小学校本课程_《诗词三首教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

《水调歌头》教学设计 教学目标： 理解关键句子的意思，品味其深刻意蕴。 养成良好的诵读诗词的习惯。 3、通过反复诵读句子，把握作者的思想感情，感受作者乐观旷达的情怀。 教学重点： 1、理解关键句子的意思，品味其深刻意蕴。 2、养成良好的诵读诗词的习惯。 教学难点： 通过反复诵读句子，把握作者的思想感情，感受作者乐观旷达的情怀。 教学过程： 导入 同学们，上节课我们初步学习了苏轼的《水调歌头》，这首词被公认为中秋词中的绝唱，宋代著名诗歌理论家胡仔就曾说过，“中秋词自东坡《水调歌头》一出，余词尽废”这节课我们就来鉴赏这首词，和东坡居士做一次深入的对话。 下面请同学们齐读这首词 二、品味