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中国地理专业《经济地理学》教材评介 中国的经济地理学自古以来就有一种“以事为本”的传统。自20世纪80年代以来, 我国经济地理学注重把学科建设和为国家经济建设服务紧密结合起来, 积极参与了国家各项经济建设任务和科研工作。如农业区划、国土整治、国土规划、城市规划、旅游规划、工业基地建设、商品粮基地建设等。在这个过程中, 大大提高了我国经济地理学应用价值和科学水平, 促进了学科自生的发展。但是在学科建设上, 特别是从出版的经济地理学著作来看, 主要以应用性和实践工作总结性为主, 而突出学科理论性、与国际经济地理学发展相接轨的、适合高等院校师生学习的教材相对较少。作为教育部“高等教育面向21世纪教学内容和课程体系改革”的地理学“九五”核心课程教材之一, 由李小建主编的《经济地理学》教材弥补了这一缺陷。该书1999年9月由高等教育出版社出版, 三年来重印6次累计4万余册, 2002年被教育部评为全国高校优秀教材一等奖, 表明该教材已经得到读者和专家们的广泛认可。 通读全书, 我觉得该教材具有以下四个特点: 1. 对专业学生的需求 该教材在总结国内国际经济地理学发展的理论与实践的基础上, 构建了“解惑授业”并兼有研究色彩的结构体系, 这一特色不仅为大专院校的学生开启了系统掌握经济地理学基本知识的窗口, 也能够为研究者提供经济地理学最新理论学派的发展动向和获取相关文献资料途径。比如, 传统区位理论、区域结构与组织、区域发展的主要理论等都应该是大专院校地理类专业学生应该掌握的基本知识, 该教材对此进行了深入浅出的介绍和评述, 我认为完全可以满足学生专业素质教育的需求。与此同时, 该教材也体现了研究色彩, 如对企业区位的分析、新产业区的研究、经济活动全球化的探讨等, 给研究者很多新的启迪, 特别是对企业区位的分析是全书最大的亮点。这也体现了在市场经济条件下, 我国经济地理学发展的一个趋势和革新方向。 在内容上, 作者相应作了新的设计。根据经济活动的最基本单元是企业这一基本思想, 沿着企业 (包括单区位企业、多区位企业、跨国企业) 区位———区域内、区域间的经济活动空间组织经济活动全球化这一思路安排篇章结构顺序。换言之, 从企业区位这一微观研究视点出发, 分析区域内部和区域之间的结构和联系、进而探讨由跨国企业为主体推动下的全球化问题, 使本教材的各章节能够有机联系起来, 全书显得主线突出, 逻辑关系清晰。 2. 研究学科的学科发展方向 作者充分肯定了我国经济地理学中的成就和贡献, 但没有受其束缚, 从研究区域尺度的变化, 研究企业组织变化和思维方式变化, 对20世纪经济地理学发展脉络加以梳理, 提出了经济地理学研究对象与学科体系新的阐述, 展示了作者们理论研究的勃勃生气。在介绍经济地理学现状的基础上, 该教材还分析了学科的发展方向。如认为跨世纪经济地理学的理论研究应注重吴传均院士长期倡导的人地关系的研究, 并且也认为全球与地方关系, 区域发展的公平与效益关系, 以及企业与区域发展关系等也应该作为经济地理学的重要研究方向。 作者对国外经济地理学的观点介绍与借鉴, 本着严谨、客观的态度, 积极吸纳国际经济地理学的主要思想, 并且力图与我国经济地理学的理论和实践工作相衔接。我认为它是至今为止内容比较全面、系统, 具有很强的启迪性和探索性, 有利于用作培养有开拓创新精神新一代经济地理人才的好教材。 3. 本教材对国际经济地理的简介 近20年来, 经济活动全球化带来不同空间尺度 (如全球、国家、区域以及地方) 的经济活动区位和空间格局的重组。本教材反映了这一新近发展方向和动态, 列专篇 (第三篇) 讨论经济活动全球化发展过程及影响因素、一些特殊产业部门 (如汽车、电子工业) 的全球化和经济活动全球化的区域影响。并对20世纪80年代以来, 国际经济地理学研究中, 出现的一些新领域和新方向作了介绍和评述。如本教材最后一章介绍的新产业区研究、经济地理研究的社会化和克鲁格曼的经济地理思想等内容均属于当今国际经济地理学的最前沿的研究领域。这些内容的安排为学生和教师开拓了学习和研究的视野, 能够与国际经济地理学直接接轨和对话。重视理论研究、特别是各学派主要思想的介绍和评述也是本教材的一大特色该书结构体系安排适合学生对经济地理学流派的全面掌握和客观评价, 相信读者不难发现其可供借鉴之处。 4. 国际经济冲突研究 从各章节的内容安排和参考文献可以看出, 该教材总结了近10年来主要发达国家出版的多种经济地理学教材的核心和主要内容, 汲取了其中的不少有益成分。如对跨国公司空间格局特点、跨国公司总部、研究与开发机构以及分厂区位规律、区域发展理论、经济活动全球化的讨论等, 均反映了国际经济地理学世纪年代中期的最新研究成果 总之, 该书以20世纪经济地理学的发展过程为脉络, 从