《小青蛙》教学设计.docVIP

文档仅供参考 PAGE 1 《小青蛙》教学设计 江桥镇中心小学 周晓辉 教学目标： 1.会认12个生字，会写青、请等7个生字，认识新笔画“横折提”。 2.有感情朗读课文，背诵课文。 3.正确区分形近字，“请、晴、清、情、睛”。 教学重点： 1.会认12个生字，会写青、请等7个生字，认识新笔画“横折提”。 2.有感情朗读课文，背诵课文。 教学难点： 正确区分形近字，“请、晴、清、情、睛”。 教学流程： 一、激趣导入 1.利用希沃白板中蒙层功能，将青蛙图片遮住，然后露出其中一条腿，让学生猜是什么动物。 2.小青蛙的自我介绍——出示青蛙名片。 3.师板书课题——生书空课题——齐读课题。 4.教写“青”。 二、随文识字 1.生自由朗读课文，读准字音。 2.数一数这首儿歌有几句话？ 3.学习第一句。 （1）指生朗读第一句。 （2）你发现哪些字长得有点像呢？它们有什么特点呢？ 预设：淸、晴、青、睛；这四个字都有“青”，字音接近。 一起读一读：淸、晴、青、睛 观察字形：淸、晴、青、睛 师：三点水和水有关，三点水+青就是“清水”的淸。你能像我这样说吗？ 4.字理识字：“晴、睛、情” 5.完成课后第二题。 6.认识新笔画“横折提” 分析课文 朗读课文第一句，说一说小青蛙给你留下了什么印象？ 预设：晴朗的天空，清清的河水，大大的眼睛。 朗读第二句，思考课文为什么说“做了不少好事情”呢？ （1）引出青蛙捕捉的害虫种类，通过图片让学生了解“稻螟虫、蝗虫、稻飞虱”。 （2）师生共读“春捕一只蛙，秋少一担谷”的俗语，读了这句话，你又感受到什么了呢？启示学生要保护青蛙。 （3）青蛙还吃蚊子和苍蝇，来保护人类。 （4）齐读第二句话。 3.朗读第三句话，我们可以怎样爱护小青蛙呢？ 预设：不食用、不捕捉，做小青蛙的代言人，倡议大家都来保护它。 4.朗读整篇课文 5.学些生字“生、气” （1）生观察字的结构和占格。 （2）师范写 （3）生练写 四、课堂小结。 师：同学们通过这节课的学习，你有哪些收获呢？ 生：自由畅谈。 五、作业布置 1.完成“生”和“气”两个生字的书写。 2.正确流利有语气朗读课文。 3.结合课文内容，向身边的人宣讲小青蛙的好处，并倡议大家都要保护青蛙。 2020.10