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《彩色的梦》教学设计 江桥镇中心小学 周晓辉 第二课时 教学目标 1.朗读课文，边读边想象，能用自己的话说出彩色铅笔画出的 梦。 2.能展开想象，仿照课文相关段落把自己想画的内容写下来。 一、导入新课。 彩色的梦到底是指什么呢？这节课，我们继续来学习课文，看 看课文是怎么写的。 二、学习新课，理解课文。 1 .学习一小节 师：请读课文，说一说“一大把彩色的梦”指的是什么？ 生回答。 师：“他们躺在铅笔盒里聊天”，他们会聊些什么呢? 师：“在白纸上跳蹦”是什么意思？ 生：在书上写字，画画。彩色笔写得很高兴，所以在纸上跳 蹦。 师：请大家将第一小节一起读一遍，大家脑海中想象彩色笔在 白纸上跳蹦的情景。 学生朗读。 2.学习第 2、3 节 师：不同的笔，脚尖滑过的地方会有什么变化? 师：为什么要说“蓝得透明”呢？ 生：天空特别蓝，没有任何污染，所以蓝得透明。 师：在森林里，又会发生什么？ 生：雪松拉着手。 师：怎么会拉着手？ 生：雪松很多，枝条伸得很长，树和树之间的枝条挨在了一 起。 师：大家懂的真多，真不错。除了雪松，还有什么？ 生：小屋的烟囱上，结了一个苹果般的太阳。 师：烟囱上怎么会结太阳呢？ 生：太阳照在屋顶，正好对着烟囱的位置。 师：大家懂的真多啊。在这一节中，诗人描绘了不同的景色， 这些景色多姿多彩，照应了课文题目“彩色的梦”。 3.学习第四节 师：诗人的彩色铅笔是什么？请在第四小节中找一找。 生：大森林的精灵。 师：有谁说说“精灵”是什么意思？ 生：神灵。 师：（课件出示 18）“我的梦境”里有什么？ 生：有水果午，有季节风，还有紫葡萄的叮咛。 师：有哪位同学用“有……有……还有……”说一句话。 生：我的笔盒里有红铅笔，有黑铅笔，还有蓝铅笔。 生：我的书包里有语文，有数学，还有英语。 …… 师：大家看看“叮咛”这个词，它们都是什么旁？ 生：口字旁。 师：口字旁与什么有关？ 生：与说话有关。 师：那这个词是什么意思？ 生：再三嘱咐。 同学们真聪明，老师提出的问题难不倒大家。下面，请同学们 有感情地将最后一节朗读一遍。 生朗读。 师：诗人写了自己的梦。你有什么梦想呢，能不能与大家分享 一下。 生：我的梦想是当个诗人，为人们写出优美的诗句。 生：我的梦想是当科学家，发明大家需要的东西。 …… 师: 你能不能仿照诗的第二小节或第三小节的样子，将你的梦 想写下来。 学生写。 汇报交流。 三、总结 同学们，老师高兴地知道，大家都有一个美丽的梦想，希望大 家记住自己的梦想，努力学习，把梦想变为现实。 　　 2021.4