幼儿园：上学歌.docx

上学歌 活动目标 ◇ 感受歌曲欢快昂扬的意境，理解歌词内容，尝试与同伴协商创编表演动作。 ◇ 在与同伴分组合作、协同完成任务的过程中产生做一名小学生的自豪感。 活动准备 ◇ 音乐《上学歌》及伴奏，且幼儿已在一日生活中欣赏过该歌曲的节奏。 ◇ 太阳、花儿、小鸟、背书包的小学生等图片。 活动过程 一、我要上小学 ◇ 播放《上学歌》伴奏，引导幼儿讲述要成为小学生的感受。 教师：最近我们一直在听一首好听的歌，歌里的小朋友也像我们一样要上小 学了，谁来说说听了有什么感受？即将要上小学，你的心情怎样？ 提 示： 在音乐声中分享自己即将上小学的感受，并感受歌曲欢快、向上的 氛围。教师根据幼儿表述的内容有选择地分句清唱《上学歌》，并出示相应 的图片。 二、唱唱上学歌 ◇ 教师清唱歌曲，幼儿聆听并理解歌曲段落与歌词内容。 教师：歌曲第一段唱了什么？(理解主要情境：太阳、花儿、小鸟。) 教师：歌曲第二段又讲了什么事情呢？(理解上学的具体内容。) 教师：你们觉得什么样的行为是爱学习、爱劳动？什么又是立功劳？ (重点 理解“立功劳”。) 提 示： 幼儿通过倾听教师无伴奏清唱，准确听辨歌词内容，并在师幼讨论 中加强对歌词内容的理解， 为演唱歌曲和创编表演动作做准备。 ◇ 唱演结合，进一步熟悉歌曲。 幼儿尝试跟唱，并在座位上用动作示意歌曲内容。 三、我的上学歌 ◇ 自由结伴分组(5—6 人为宜)，分享自己创编的动作。 ◇ 组内发表意见，讨论表演形式，商定表演动作。 提示： 讨论如何用适宜的动作和恰当的表演形式(集体表演或单人独奏)， 表现歌曲积极向上、欢快昂扬的饱满情绪。教师巡回指导，及时发现问题， 个性化地回应， 适当提出自己的建议。 ◇ 分组轮流表演。 ◇ 反馈与评价同伴的表演，个别小组分享创编心得。 提示： 引导幼儿进行自评与他评， 可以从动作设计、表演形式、合作情况等 方面着手。 小结：上学是一件美好自豪的事情，希望你们能在长大的过程中学习并且获 得各种各样的本领，长大为祖国建设出力。 活动建议 ◇ 活动前，需给到幼儿反复倾听歌曲的机会，如晨检入学时播放，营造快乐、 自豪的上学氛围。 ◇ 与同伴合作创编表演动作的环节，教师要引导幼儿重在体验与享受互相讨论 的过程， 而非关注动作设计的优美程度，鼓励幼儿对表演动作、形式等提出 自己的设想，教师应在这个过程中肯定幼儿有理有据地提出不同意见的行 为…… ◇ 附：