幼儿园：天目小香薯活动方案.docx

项目活动《小香薯》 活动背景： 秋天，是丰收的季节，沉甸甸的稻穗在农田里压弯了腰，等着农民伯伯去收割，小香薯也等着人们去挖。秋天是多彩的季节，我们吃的米饭，玉米，番薯动是长在哪儿呢？是长在泥土里的或是长在别的什么地方的？孩子们迫不及待地想去地里看一看，挖一挖，尝一尝，品尝秋天带给我们的丰收的喜悦，体验丰收带给我们的幸福与快乐，同时感知粮食与人类的密切关系和来之不易。 活动开启： 正值秋季，也是番薯成熟的季节，孩子们动吃过番薯，可是却不知道我们吃过的番薯来自何处，幼儿对各种粮食认识不清，很容易混淆。结合这一问题，我们在吃番薯的时候就问孩子们了，孩子们你们知道番薯是从哪里来的吗？就这样活动就开始了。 活动一、语言活动《红薯你从哪里来》 活动二、科学活动《挖红薯》 活动三、体育游戏《运红薯》 活动四、社会活动《品尝红薯》 活动五、美术活动《大大的红薯》 图一（红薯你从哪里来） 图二（红薯你从哪里来） 图三图四（挖红薯） 运红薯 我们在自然种植区种下了番薯，转眼到了番薯的丰收季节，遇见了最正确时期孩子的实践活动挖番薯，我们打破了原来的一日活动，将游戏融于生活。我们平时吃的粮食一米饭、玉米、番薯都是长在哪儿呢？是长在地面上的？还是埋在地面下的？孩子们迫不及待地想到自己种植的番薯地去看一看挖一挖、切切、煮一煮、尝一尝。品尝秋天带给我们丰收的喜悦，体验丰收带给我们的幸福与快乐，同时感知粮食与为类的密切关系及来之不易。在番薯这一主题中，孩子们通过多种感官，在探究、创作、合作、提供中发现番薯的一些趣味性。让孩子在活动中获得了对番薯活的认知，更为之后的番薯探究埋下了兴趣的种子。相信孩子在系列主题活动动中收获了很多，为后续的些活动奠定·定的基础。效幼儿游戏是建立在幼儿所掌握的知识和经验的基础上的。幼儿的经验果越多，：活内容越丰富，游戏的主题越)“泛、内容也就越新颗、越充实、情节越深入。尤其是开展本上游戏活动时，我们更应该允分利用本上资源的有利条件，通过组织幼儿观察、参观、口常生活、劳动、娱乐等多种活动来丰宫幼儿的知识经验，加深幼儿对周围生活、人与人的关系的印象。同时，教师应是幼儿游戏中的一员，准确把握好自己点拨、引导幼儿创造性地开展游戏留有余地，让幼儿真正成为游戏的主人，在游戏中能主动地开展情节、生成新主题。士豆到底是长在地上还是地下的呢？明年的秋季，我们将继续开展我们的粮食探秘之旅，将此课程做细、做活！