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活动目标
1. 用自然的声音演唱歌曲，能够在教师的提示下听前奏并整齐地演唱。
2. 认识腕铃，尝试和乐一拍一下地演奏。
3. 愿意参与演唱以及打击乐演奏活动。
活动准备
物质准备：
音频《我爱我的幼儿园》，图片《大家一起来跳舞》，腕铃人手一个，钢琴。
活动过程
一、欣赏教师演唱歌曲，借助图片《大家一起来跳舞》理解歌词内容。
1. 教师出示第一句、第二句歌词的图片，让幼儿倾听教师演唱歌曲，了解歌词含义。
教师：大家看看这是哪里啊？我们来听一听这么多小朋友在做什么呢？（唱两遍左右，帮助幼儿听清楚歌词。）
2. 教师出示第三、第四张图片，帮助幼儿完整理解歌词。
教师：幼儿园里朋友多，你的好朋友是谁？在一起可以唱歌、跳舞，大家一起真快乐。（教师范唱第三遍歌曲。）
3. 教师再次范唱歌曲，引导幼儿用“抱一抱，拉拉手”等动作表现大家一起真快乐。
教师：我们“又唱歌来又跳舞”，可以用小手做什么动作？“大家一起真快乐”可以用小手做什么动作？（教师提取幼儿的动作，范唱歌曲，幼儿随歌曲做相应的动作。）
二、学习演唱歌曲。
1. 幼儿和教师一起演唱歌曲。
教师：我们一起来唱一唱这首好听的歌曲吧！老师说“预备唱”你们再开始唱。
2. 帮助幼儿再次理解和练习他们不熟悉的部分。
三、尝试用小乐器进行简单演奏。
1. 认识腕铃，知道拿乐器的方法。
教师：我们唱得真好听，小乐器也想和我们一起唱呢，你们认识它吗？
2. 幼儿尝试戴上腕铃，边歌唱边随乐做动作。
教师示范或者邀请一位幼儿示范戴腕铃的方法，
教师：我们也来试试，戴上腕铃边唱歌边做动作，听听看会有什么声音为歌曲伴奏（教师一拍一下随乐示范）。
3. 师幼共同听音乐边演唱边用乐器进行有节奏地敲击。
教师：拿好你们的乐器朋友，唱歌的时候再让它们发出声音哦。
活动建议
1. 为了达到更好的师幼互动效果，座位最好排成半圆形。
2. 在引导幼儿熟悉前奏的环节，教师用“开始”作为提醒，到后面逐步退位，可用动作或口型进行提醒。
3. 在班级区域中可以继续提供腕铃，播放一些节奏比较明快的儿童歌曲，让幼儿尝试合乐演奏。
4. 提供配套音频给家长，让幼儿可以在家表演给家长看，获得自信与成就感。
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