幼儿园：好玩的石头(5).docx

好玩的石头 玩石缘起： 石头在孩子的生活中随处可见，小路旁、草丛中、公园里、河滩……有千奇百怪、大大小小的石头，在孩子们眼里，它们是好玩的神奇之物。散步时，孩子们见到自己喜欢的小石头会悄悄塞入口袋，带回来小心地收藏起来，作为自己的“小宝贝”;小溪里，孩子们喜欢赤着脚在光滑的鹅卵石，上来回走，任由皮肤与鹅卵石来一次亲密接触; 孩子们还喜欢随手拿起两块石头敲击，创作出一首轻快的小曲;有的孩子会给小石头穿件漂亮衣服、涂上好看的颜色、装点上小饰物，让石头“变身”。他们看一看、想一想、摸一摸、敲一敲、比一比，在摆弄石头的过程中，发现关于石头的有趣秘密。在“石头大变身”这个主题中，凸显的是孩子与石头的各种游戏体验，当然，孩子们更相知道，石头从哪里来呢?为什么石头的颜色、大小和形状都不一样呢?带着这样的好奇，孩子们走进石头的世界，去发现，去探秘，去游戏，去创意石头的世界。 一、石——拾趣： 一起去找小石头喽！———由教师带领孩子们，走到户外，自由寻找小石头。 A宝宝：老师我找到了一块小石头，它滑滑的。 B宝宝：我也找到了一块，和她的石头一样是滑滑的圆圆的。 C宝宝：我也要去找一块好看的石头 D宝宝：我的这块石头和他们不一样是黄色的。 E宝宝：老师老师我找到了两块三角形的小石头哎！ F宝宝：我的小石头在草堆里找到的。 G宝宝：我的石头在小河的水里找到的，水里有很多很多。 老师的话：在本次活动中，主要是让幼儿乐意和教师、同伴一起寻找、发现身边各种各样的石头，喜欢亲近大自然，并对自然环境中的石头感兴趣。首先我们“找一找小石头在哪里”，幼儿在大自然中寻找石头宝宝，自由探索石头，了解石头宝宝来自大自然的各个角落，萌生对石头的兴趣。然后在找的过程中让幼儿“说一说我的石头朋友”，让幼儿来介绍一下自己的石头是在哪里找到的，什么颜色，什么形状，像什么，和别人的有什么不一样，说说自己的发现。 二、石头来洗澡 师：我们的小石头有点脏，该怎么办呢？ A：我们可以摸一摸，抹掉脏东西。 B：我们可以洗一下。 C：可以刷一刷，就干净了。 D：可以用一块布擦一擦。 E：我的小石头圆圆的，我给它取个名字叫圆圆，它是我的好朋友。 F：我的小石头名字叫小黄，它是黄色的小石头。 教师的话：活动中孩子们愿意给小石头洗洗澡，体验与石头亲密接触的乐趣。 初步感受石头的大与小、粗糙与光滑等形态特征和触觉。在取名环节中幼儿“给石头宝宝取名”，促进幼儿和石头进行互动，加深巩固幼儿对石头形态特征的印象。 三、石头大玩家 （一）石头叠叠高 A：我的房子是三层楼的，第一层给爷爷奶奶住，第二层给爸爸妈妈住，第三层我和哥哥住。 B：我的房子最高 C：我的房子为什么总是会倒塌？ D：石头房子太难搭了，石头总是不听话，会滚来滚去。 教师的话：叠石头掌握重心问题非常重要，在游戏中应该让幼儿在反复游戏实践中去感受，因此要给与孩子充足的时间，在石头叠高过程中，引导幼儿互相学习叠高的方法，还应提醒幼儿在玩的过程中注意安全。 （二）小石头滚一滚 A：我的小石头是毛毛的，有点尖尖的。像小刺猬。 B：我的小石头滑滑的，像宝石一样。 C：我的小石头不会滚，怎么办？ D：我的石头滚的远，你看都从小门里穿过去了。 E：为什么有的小石头会滚，有的小石头不会滚？ 教师的话：幼儿在“小石头滚一滚”中，探索哪些石头会滚。哪些石头不会滚，游戏中教师引导幼儿感知石头是否会滚，滚得慢与其形状有着密切的关系。引导幼儿用正确的方法滚动石头。 （三）小石头旅行记 A：小石头，今天我要给你打扮一下，给你怎样打扮呢？我来想一想。 B：我给你穿一条花衣服，你一定会喜欢的。 C：黄色的好看。 D：红色的也好看。 教师的话：游戏中让幼儿在摸摸石头的过程中，进一步感受小石头的特征，对自己的石头朋友产生亲近感。然后再让“小石头穿花衣”，利用游戏的情境引导幼儿感知怎么让石头表面滚上颜料，穿上一件花衣裳。最后“小石头去旅行”，幼儿带着调皮的石头去长卷画纸上滚一滚，留下神奇的小路，在情境游戏中自由地玩色、辩色，对美术活动产生浓厚的兴趣。 （四）小石头请进门 A：小石头加油，快点滚到我喜欢的玩具那里，加油、快、快、哎呀差一点点。 B：小石头慢一点，就要到终点了。 教师的话：利用奖励机制来激发幼儿游戏的兴趣，锻炼幼儿手眼的协调能力，并对各种形状石头滚动的快慢加以熟悉。 四、收获 本次活动通过发现和收集身边各种各样的石头，忉步了解石头的形状、花纹、质地等特性，引发幼儿探究的兴趣;游戏中幼儿在与石头玩各种有趣的游戏中，提升其艺术表现和创造能力。幼儿寻找自然界和生活中各种