对信息素养的典型定义追本溯源课件.pptxVIP

对信息素养几种典型观点的综述 苗逢春 对“信息素养”的典型定义追本溯源， 并置于不同背景下进行教学价值解析 信息素养(Information Literacy) 概念的提出和对其的系统研始于20世纪 70年代，随后，不同国家(空间)的不 同学者和研究团体(人) ，在不同时 期(时间)，服务于不同需要(目的) 提出了不同的界定。 该术语最早是由时任美国信息产业协会主席的 泽考斯基(Paul Zurkowski) 于1974年提出： Zurkowski, Paul G. The Information Service Environment Relationships and Priorities. Washington D.C.: National Commission on Libraries and Information 信息素养(Information Literacy)术语的源起 Sciences, 1974. p.6 其原意为： “具有信息素养的人，是指那些在如何 将信息资源应用到工作中这一方面得到良 好训练的人。有信息素养的人已经习得了 使用各种信息工具和主要信息来源的技术 和能力， 以形成信息解决方案来解决问题 国内有些学者将其简单翻译为： x人们在解决问题时利用信息的技术和技 能 简化翻译的不良影响： x忽视了信息素养是后天习得的，是 可教育和培养的 x对信息素养中对多种信息工具和信 息来源重视不够 Library Association) “信息素养总统委员会” ( Presidential Committee on Information )关 于信息素养的定义： American Library Association: Literacy/acrl/nili/ilit1st.html 1989年，美国图书馆协会(American “要成为一个有信息素养的人，他必 须能认识到何时需要信息，并具有 检索、评价和有效使用必要信息的 能力。 ” Library Association)的“信息素养总统委员会” 在总结报告中给信息素养的定义： 1989年，美国图书馆协会(American 论坛”的总结性报告中给出的，该定义在 其后来的著作《信息社会的信息素养：信 息时代的概念》中得到较为系统的阐述 ——Doyle, Christina. (1994) Information Literacy in an Information Society : A Concept for the Information Age. ISBN: 0937597384 有关资料也可访问下列网页： .au/0278/issue/026/christi na.htm 1992年Doyle在写给“全美信息素养 An information literate person is one who: • recognizes that accurate and complete information is the basis for intelligent decision making; • recognizes the need for information; • formulates questions based on information needs; • identifies potential sources of information; • develops successful search strategies; • accesses sources of information including computer- based and other technologies; • evaluates information; • organizes information for practical applications; • integrates new information into an existing body of knowledge; • uses information in critical thinking and problem solving. 1. 能认识到准确、完整的信息是 明智决策的基础。 2. 能识别信息需求。 3. 能在信息需求的基础上阐明问题。 4. 能确定潜在的信息来源。 5. 能形成成功的(信息)查询策略。 6. 能利用计算机技术或其他技术访问信息源 7. 能评估信息。 8. 能根据实际的应用需要组织信息。 9. 能将新信息整合到现有的知识体系中。 10.能在批判