原子的构成教学设计（3篇）.docxVIP

Word版本，下载可自由编辑 PAGE PAGE 1 原子的构成教学设计（3篇） 原子的构成教学设计（1）  一、学习目标  1、学问与技能：  （1）知道原子是由原子核和核外电子构成的。  （2）初步熟悉物质结构学习中的模型方法。  2、过程与方法 ：认识原子结构模型建立的历程，理解模型化方法在科学研发中的作用。  3、情感态度和价值观  （1）树立物质无限可分的观点。  （2）认识人类对原子结构的探究。  二、教学重难点  知道原子的结构，建立物质无限可分的观点。  三、预学设计  在预习的基础上对下列问题进行思索并形成自己的观点：  （1）以“我想象中的原子结构”为题，提出自己的假设。  （2）预习“联想与启示”，试着对试验情况进行解释  四、教学过程设计  老师活动同学活动设计意图引入：化学反应的过程就是参与反应的物质的原子重新组合生成新的物质的过程。那么不同的原子（如氢原子和氧原子）有什么差异呢？上述问题的答案要从原子的内部去查找，这就涉及到又一个新的问题：微粒—原子能不能分成更小的微粒？以“我想象中的原子结构”为题，提出你的假设。  思索假设：我想：原子是一个实心球。原子象一个乒乓球。原子象一个气球。原子是一个空心球。创设问题情境激活同学对原子结构的求知欲叙述：在大家心目中的原子是一个