二年级上册数学导学案-4.2 直角、锐角和钝角的初步认识｜冀教版.docxVIP

二年级上册数学导学案-4.2 直角、锐角和钝角的初步认识｜冀教版 前期铺垫 在学习本篇导学案之前，同学们需要了解以下概念： 角度 直线和线段 垂直 学习目标 理解直角、锐角和钝角的概念。 利用学习到的知识判断和分类角。 探索角的大小和角的种类与角所在图形的形态及其关系。 导学内容 角的定义 我们用直线或线段 AB、AC 来表示角 ABC，点 B 称为角 ABC 的端点，线段 AB、AC 称为角 ABC 的两条边。 这个角的度数数值一般用这样的记号表示：∠ABC，读作“角 ABC”。 角的分类 在学习中，我们常把角分为： 直角 锐角 钝角 直角 在英语中，“right”不仅有“正确”的意思，还表示“直”的意思。因此，我们把角度为 90° 的角叫做直角。 直角通常用正方形区分，如下图所示： ┌─┐│ 　│└──┘ 在正方形里，两条相邻的边正好互相垂直，而且边的长度相等。 锐角 锐角又称为锐角度，指角度小于 90 ° 的角。 正三角形就是一个例子： 　 　 /\\　　 /　\\　 /　　 \\　/　　　　\\/_________\\ 正三角形三个小角度都是锐角，都小于 90 °。 钝角 钝角是指角度大于 90 ° 的角。 在梯形中，不含等腰梯形，不存在直角，有两个锐角和两个钝角。 角的度数 为了方便，我们往往用度数来表示角的大小。 一个圆周有 360°，也就是说，一条直线绕圆心旋转一周后，可以形成一个 360° 的角。 直角大小为90°。 一条直线切割一个圆时，所组成的两个锐角或两个钝角大小相等，每个角大小为180°。 学习活动 本节课题难度不大，建议采取一些实际操作帮助同学们加深理解。 活动准备 一张画布 一盒蜡笔或者彩色笔 活动过程 步骤一：绘制图形 同学们首先需要在画布上绘制图形，并将图形切分成若干个角度不同的角。 步骤二：角度分类 根据刚学习的知识分类每个角，判断其是直角、锐角还是钝角。 步骤三：角度数值标注 在每个角度上标注其数值，复习角度的概念。 步骤四：角度大小比较 进一步比较各个角度的大小，复习角度大小的概念。 总结 本节导学案的学习目标主要是让同学们对直角、锐角和钝角这三种角度的形态、大小以及分类有初步了解，并能够利用所学知识判断和分类角。同学们在学习中可以结合实际操作，通过观察不同的图形，来加深对角度的理解。