三角形的分类 教学设计-人教版四年级数学下册.docVIP

《三角形的分类》教学设计 教学内容： 人教版课标教材四年级下册第63－64页 教材分析: “三角形分类”是在学生认识了直角、钝角、锐角和三角形的特征基础上展开学习的，教材分为两个层次:一是三角形按角分类，分为锐角三角形、钝角三角形和直角三角形，（并通过多媒体展示）集合图形象地揭示三角形按角分得的三种三角形之间的关系，并体现分类的不重复和不遗漏原则;二是三角形按边分类，不等边三角形和等腰三角形，等腰三角形里又包含等边三角形。按边分类较难一些，教材不强调分成几类，着重引导学生认识等腰三角形、等边三角形边和角的特征。 学情分析: 在教学中(运用课件演示不同的角)并引导学生按角的大小进行分类，从而认识并掌握锐角三角形钝角三角形和直角三角形的特征，体会它们之间的关系;按边的长短对三角形进行分类时不强调与成了几类，应着重引导导学生，认识等腰三角形，等边三角形的边和角的特征. 教学目标： 1、发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形和等腰三角形、等边三角形。知道这些三角形的特点，并能够辨认和区别它们。 2、通过观察、操作、合作、交流等探索活动，使学生经历认识各种三角形的过程，学习从不同角度观察、思考、分类的数学思想，感受解决问题的方法的多样性。培养学生观察能力、操作能力和形象灵活的思维能力，发展初步的空间观念。 3、养成良好的观察、分析的习惯，培