人教部编版九年级上册第13课《诗词三首》课件.pptxVIP

行路难——李白 酬乐天扬州初逢席上见赠 (刘禹锡) 水调歌头——苏轼 13.诗词三首 第一课时 (唐)李 白 行路难 1.理解诗句含义，体会诗人表达的思想 感情，背诵并默写这首诗。 (重点) 2.感悟诗意，品味意境，赏析名句，感 受诗歌的艺术魅力。 (难点) 3.感受诗人充满自信、乐观进取的精神， 积极面对人生的各种挑战。 (素养) 学习目标 作者介绍 谁能帮我简单介绍一下李白？ 李白， 字太白，号青莲居士。 唐代浪漫主义诗人，有“诗仙”之 称。他与杜甫并称为“李杜”，是 伟大的浪漫主义诗人。著有《李太 白全集》。 这样一位豪放浪 漫的诗人为什么发出 “行路难”的感叹？ 李白生逢大唐帝国的鼎盛时期，夙有“济苍生， 安社稷”的远大抱负，渴望得到君王的赏识。 天宝元年，他42岁，经朋友举荐，奉诏入京， 自 以为将大展雄图。但是此时的玄宗已丧失了早年励精 图治的精神，朝政已被奸佞把持；而李白那种不能摧 眉折腰的嶙峋傲骨，也根本无法见容于近宦权臣。因 此，李白逗留宫中将近两年，一直没被皇帝重用，还 受到权臣的谗毁排挤，两年后被“赐金放还”，变相 撵出了长安。 朋友们都来为他饯行，求仕无望的他深 感仕路的艰难，满怀愤慨写下了此篇《行路难》。 朗读诗歌 行路难(其一) zūn dǒu 李白 金樽清酒/斗十千，玉盘珍羞/直万钱。 zhù 停杯投箸/不能食，拔剑四顾/心茫然。 sè 欲渡黄河/冰塞川，将登太行/雪满山。 闲来垂钓/碧溪上，忽复乘舟/梦日边。 行路难，行路难 ，多歧路，今安在？ 长风破浪/会有时，直挂云帆/济沧海。 金樽清酒斗十千， 玉盘珍羞值万钱。 写餐具贵重 、酒菜佳美、 极言宴饮的丰富、奢华，表现友人送别的隆重 停杯投箸不能食， 拔剑四顾心茫然。 找出句中四个动词，并谈谈表现了诗人怎样的内 心世界？ 形象地显示了内心的苦闷抑郁、感情的激 荡变化。 欲渡黄河冰塞川， 将登太行雪满山。 象征理想的追求 象征艰难险阻 比喻自己的仕途道路受到阻塞，济世安 民的理想无法实现。 空闲的时候 忽然又 闲来垂钓碧溪上， 忽复乘舟梦日边。 两大典故：姜尚和伊尹被重用的故事。 暗示自己可能有那样的机遇，表达了自 己对重回朝廷仍抱有希望。 岔路 哪里 行路难，行路难，多歧路，今安在？ 运用反复反问的修辞，强烈表达内心的忧 虑、焦灼不安和迷惘 长风破浪会有时， 直挂云帆济沧海。 我坚信乘风破浪的时机一定会到来，到那时将 扬起高高的帆远渡碧海。 比喻实现政治理想。 写出了诗人乐观、自信、倔强、对理想 的执著追求。 面对佳肴， 食不下咽 展望未来，前途艰难 缅怀古圣，光明在前 回到现实，无路可走 长风破浪，挂帆济海 从作者的情感变化中，你看到 了一个什么样的李白？ 苦恼 艰难 希望 迷惘 自信 积极 乐观 自信 坚强 行路难 (其一) 抒发诗人怀才不遇的悲愤之情， 同 时也表现作者乐观积极的人生态度和对理 想执着追求的顽强品格。 1.细节描写——“停杯投箸”、“拔剑 四顾”，写出诗人内心的苦闷、抑郁、悲愤难 奈之情。 2.象征手法——诗人用“冰塞川”、“雪 满山”象征人生道路上的艰难险阻。仕途的艰难， 用“欲渡黄河”“将登太行”象征对某种理想的 追求。 3.运用典故——暗示古人能有的机遇，自 己也不见得没有，表达了自己对重回朝廷任抱 有希望。 1.生活中难免经历痛苦与挫折，请你用本诗中 的句子对身处逆境的朋友进行激励或劝勉： 长风破浪会有时 直挂云帆济沧海 ， 。 2.运用闲典来故垂表钓现碧自溪己上也许忽有复古乘人舟能梦有日的边机遇的 句子： ， 世路艰难 。 3.诗欲人渡以黄“河行冰路塞难川”比喻将登太行雪满山，诗中具 4.以下对诗歌的理解有误的一项是( A ) A.诗的开头两句以夸张的笔法，营造了欢 乐的宴饮气氛，体现了诗人愉悦的心情。 B.诗中以“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪 满山”来比喻人生道路中的艰难险阻。 C.诗中运用典故，含蓄地表达了诗人盼望 得到朝廷重用的心理。 D.诗的最后两句写出了诗人坚信远大的抱 负必能实现的豪迈气概。 举头望明月, 低头思故乡。《静夜思》 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 《望天门山》 孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。 《送孟浩然之广陵