4 地球—我们的家园 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册.docxVIP

4 地球—我们的家园 第二课时（说课稿）-部编版道德与法治六年级下册 一、教材内容分析 本课是道德与法治六年级下册的第四单元，名为“地球—我们的家园”。第二课时的主要内容是介绍地球的层次结构，让学生了解地球的构成和特点，以及地球所面临的环境问题和保护措施。 本课时的内容主要分为三部分： 1. 地球的层次结构 通过绘制图示让学生了解地球由哪些层次组成，以及每个层次的特点。学生能够明确地球的构成和特点，为后续学习提供基础。 2. 地球所面临的环境问题 通过教材篇章和图片，引导学生了解地球所面临的环境问题，如全球变暖、空气污染、水资源短缺等。希望学生在了解问题的基础上，反思自己的行为对环境的影响，并思考如何做出行动。 3. 环保措施 介绍地球环保的措施。让学生了解作为一个地球公民，可以从哪些方面为保护环境做出贡献。例如节约能源、减少污染、重视环境、保护动植物、利用新能源等。 二、教学目标 1. 知识目标 了解地球的层次构成，明确地球的构成和特点； 了解地球所面临的环境问题，引导学生反思自己的行为对环境的影响； 掌握环保措施，培养学生保护环境的意识和行动能力。 2. 能力目标 培养学生认识环保的重要性，形成责任感和行动意识； 培养学生观察和分析问题的能力，提高学生的思维水平； 培养学生探究和了解事物的能力，提高学生的创新和解决问题的能力。 3. 情感目标 培养学生的环保意识，提高学生对自然环境的尊重和热爱； 培养学生的责任感和爱心，在行动中增强学生的自信心和责任感。 三、教学重点难点 1. 教学重点 让学生了解地球的层次构成，明确地球的构成和特点； 让学生了解地球所面临的环境问题，引导学生反思自己的行为对环境的影响； 掌握环保措施，培养学生保护环境的意识和行动能力。 2. 教学难点 让学生形成保护环境的责任感和行动意识； 培养学生探究和了解事物的能力，提高学生的创新和解决问题的能力。 四、教学方法 本课程采用多元化的教学方法，包括： 1. 演示法 通过PPT演示地球层次结构和环境问题的图示，让学生更直观地了解相关知识，提高知识的记忆和理解。 2. 交互式教学法 通过老师引导讨论、学生讨论及小组合作探究等方式，鼓励学生群体性参与，提高学生的思维水平和解决问题能力。 3. 实践教学法 通过学生到社区、学校周边、家庭等地进行实地调查和整改环境问题，使学生在行动中更深入地认识和探究环境问题，更直接地体验到环境保护的意义和重大性。 五、教学过程设计 1. 导入环节 师生问答 老师: 地球在我们的生活中扮演了什么角色？ 学生: 地球是我们生活的家园，提供生存所需的水、食物、空气和气候等。 老师: 地球最深处有多深？ 学生：地球最深处到达了地幔界面，深度有2900公里。 显示PPT，引导学生关注地球的形貌和构成。 2. 学习环节 让学生观看PPT，了解地球的层次构成和每个层次的特点。 谈话交流环节，激发学生的环保意识。引导学生进行探究，思考为什么地球会面临环境问题。诱导学生提出可能的因素、刻意引导学生自己去发掘答案。 引导学生讨论，总结环保措施的方法。 3. 结束环节 学生小结互评 学生个人思考并写下自己通过本次教学和活动学到了什么，完成小结表格； 学生之间相互交流小结情况、互评并认真修改自己的小结； 整合展示 个别学生展示小结，进行思考带着问题回家了，要怎样为了修复环境、保护地球做出努力； 选择优秀展示的小结，整合展示到教室教学板以及班群中。 六、教学评估 1. 评价方式 采用综合性评价方式，包括学生的考试成绩、作业情况、参与课堂讨论和社区环保实践等。 2. 评估标准 知识掌握和理解：能够理解地球的层次构成、面临的环境问题和环保措施； 行动意识和责任感：展现主动行动和责任意识； 协作和交流能力：通过讨论和合作等方式，展现良好的团队合作和交流能力。 七、教学反思 本课时让学生对许多新知识展开了探究。教师通过PPT演示、教材篇章和图片等多种方式，让学生更好地掌握了地球的层次结构、环境问题和环保措施等相关知识。 在教学过程中，我们采用了交互式教学、演示法和实践教学法等多种方式，注重培养学生的合作和交流能力，激发学生的学习兴趣和参与积极性。 未来我们会更多地开展一些外出实践活动，让学生走出教室，通过亲自感受环境变化，切身体验环境保护的意义和价值，进一步增强学生的行动意识和责任感。