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四年级下英语教学设计-Module 1 Unit 1 She’s a Nice Teacher-外研社（三起） 一、教学目标 能够听懂、认读并掌握26个英文字母及其大小写形式。 能够理解、识别并正确地读出一些简单的英语单词，例如apple、cat、dog、egg、fish、girl、hat、ice cream、juice、king、lamp、map、nose、orange等。 能够说出“Is she/he…?”的句型，并能够用“He/She is…”回答。 能够理解、熟练地使用“nice”这个形容词。 能够说出一些关于老师的特征和表现，了解有关品德话题的主题。 二、教学重点 认读并掌握26个英文字母及其大小写形式。 熟练掌握一些简单的英语单词。 熟悉并掌握“She is/He is…”以及“Is she/he…?”的句型。 三、教学准备 PPT课件或者活动卡片。 CD或其他音频设备。 课堂布置，如后排放置一些图片，让学生能够看到，便于他们对单词和形容词的理解和记忆。 小组活动和角色扮演的准备。 四、教学步骤 步骤1：课前导入 （5分钟） 让学生通过歌曲或其他方式进行字母发音的学习和认识。例如，可以唱歌“the ABC song”或者播放CD跟读发音。 向学生介绍此次课程所具备的目标和重点。 步骤2：单词识认 （15分钟） 通过图片或实物展示一些简单的单词，要求学生读出单词并掌握其正确的发音和意思。 按照发音、音韵和形状等不同思路和角度出题，将鲜明的英语单词板块呈现给学生。 步骤3：听力练习 （15分钟） 播放音频，让学生听和模仿老师读出单词、句子和对话，并通过训练提高学生的听力水平。 在听完音频后，让学生在小组内排练对话，并播放小组表演现场视频，激励学生的学习热情和参与积极性。 步骤4：句型学习 （20分钟） 向学生介绍“She is/He is…”以及“Is she/he…?”的句型，要求学生掌握其基本语法和用法。 运用情境教学法和角色扮演的方式，让学生在小组内互相提问并回答。 步骤5：单词造句 （15分钟） 练习巩固刚才学过的单词和句型，并通过制作小组活动卡片的方式，让学生将单词进行组合、排布并形成具有意义的完整句子。 引导学生在创造自己独特的句子时，充分发挥自身创造力和想象力。 步骤6：课堂总结 （5分钟） 将今天所学的知识进行梳理和总结，并向学生布置相应的作业。 帮助学生加深对所学知识点的理解和记忆，同时也评估了学生学习的效果，为下一步课程的教学展开做好准备。 五、教学反思 教学成功要求老师进行详细的教案和各类教材的整合，要对所教授内容的难度和学生的能力水平有一个全方位的认识。 在句型学习的过程中，要逐步增加学生语言表达所需的词汇量，帮助他们理解单词的意思，在口语练习和交流中自如地进行运用。 最后一定要落实好课堂的小结环节，让学生明确自己所掌握的知识点和薄弱点，并进行相应的加强和提高，这样才能够真正提高学生的学习效果和课程质量。