1.1等腰三角形（3）说课稿 2022-2023学年北师大版八年级下册数学.docxVIP

1.1等腰三角形（3）说课稿 一、教材分析 《2022-2023学年北师大版八年级下册数学》是新教材改革的产物，该教材在教学设计方面更加注重培养学生的数学思维和解决问题的能力。本次说课的内容为第一章数与式中的1.1等腰三角形（3）。 本节课的内容主要是围绕等腰三角形的性质和计算相关题目展开。通过本节课的学习，学生应该能够理解并掌握等腰三角形的定义和性质，能够解决与等腰三角形相关的计算题。 二、教学目标 知识目标：理解等腰三角形的定义和性质，掌握等腰三角形计算题的解题方法； 能力目标：培养学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力； 情感目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的合作意识。 三、教学重难点 教学重点：理解等腰三角形的定义和性质，能够解决与等腰三角形相关的计算题； 教学难点：提高学生的数学思维能力，培养学生的解决问题的能力。 四、教学过程 1. 导入新课 通过引入几个与等腰三角形相关的问题，激发学生的学习兴趣，引起学生对本节课的思考和讨论。 2. 学习新知 2.1 理解等腰三角形的定义 通过示意图和实例，引导学生理解并记忆等腰三角形的定义。引导学生发现等腰三角形的特点，即两边相等，两角相等。 2.2 探索等腰三角形的性质 通过老师提供的问题，学生通过分组讨论和实验验证等腰三角形的性质。引导学生发现等腰三角形的性质，例如等腰三角形的底角相等、顶角相等等。 2.3 解答与等腰三角形相关的计算题 通过给出一些计算题，引导学生灵活运用等腰三角形的性质解答问题。帮助学生加深对等腰三角形的理解，加强对计算的训练。 3. 巩固和拓展 通过课堂练习和小组合作讨论，巩固学生对等腰三角形的理解和计算能力。通过一些拓展问题，培养学生的数学思维能力，激发学生对数学的兴趣。 4. 总结归纳 让学生总结等腰三角形的定义和性质，并强调等腰三角形在解决实际问题中的应用。鼓励学生通过总结和思考，巩固所学知识，培养学生的解决问题的能力。 5. 课堂作业 布置适量的课后作业，要求学生能够独立解答与等腰三角形相关的计算题目。要求学生认真批改作业，并及时讲解和纠正错误。 五、板书设计 ### 1.1 等腰三角形- 定义：两边相等，两角相等- 性质： - 底角相等 - 顶角相等 - 底边中线与高互相垂直### 解答计算题的思路1. 利用等腰三角形的定义和性质2. 运用数学公式和方法 六、教学反思 本节课采取了引入问题、探索性学习和问题解决等教学方法，帮助学生理解等腰三角形的定义和性质，并能够熟练地解答与等腰三角形相关的计算题目。课堂氛围积极活跃，学生参与度高。但是，个别学生在课堂练习中出现了较大的困难，下次教学时需要针对性地进行个别辅导和指导。另外，教师应在教学过程中加强与学生的互动，注重学生的解决问题的能力和数学思维能力的培养。