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初中数学学困生的转化策略获奖科研报告 【摘?要】学生从小学升入初中，科目突然增多，并且每个学科的知识深度也有所提升。部分学生在这个阶段感觉力不从心。初中数学相比小学数学，内容上更加抽象、方法上需要更严谨的逻辑推理。在初中学习过程当中，学生由于个体的差异会造成学习差距。有一些学生成为初中数学的学困生，这些学生的心理活动应当受到数学学科教师的重视，教师应当重视学生的差异，调整教学方式，因材施教，构建更加高效优质的课堂，促进学困生的转化。  【关键词】初中数学;学困生;基础知识;交流沟通;方法技巧  具體数学学科能力的培养涉及学生多方面综合素质，要求学生有扎实的基础知识，严谨