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【复习方法】八类学生期中考试高效抢分复习攻略 “开学摸底考的硝烟刚刚消散，期中考试的压力马上强势而来。”来自初二学生林? 感慨地表示，班上同学现在一边上新课， 一边已经在悄悄备战期中考了。本来初二的学习 强度就大，既要学好新课，又不能在期中考中落后，紧张的学习状态真有些让人手忙脚乱。 期中考试的重要性不言而喻，不仅是对学生上学期学习效果的检测，更能通过考试调 整下半学期的学习方向，进而高效地学习。作为学生的家长，真应该帮帮这群拼命苦学的 孩子，帮助他们提高复习效率。现在我们就来聆听一下中学教育专家针对八类学生给出的 “少走弯路，直面高分”的复习攻略。 [一搞就弄错型] 学懂学透夯实基础，多做题目触类旁通 化解此类学生的问题最重要的就是必须找出症结。从老师的课堂教学去分析，由于学 生拒绝接受科学知识的能力相同， 因此老师教学进度较慢或者教学内容过容易很难并使学 生一搞就弄错。 从学生自身找症结，可以从以下三种情况分析： 1.对于简单的题掉以轻心，漏题丢分； 2.对于中档题，分析不清楚，似是而非，模棱两可； 3.对于复杂题，自身知识结构和做题 技巧不到位，缺乏分析能力。 [粗心大意型] 你属于“真粗心 ”还是“假粗心 ”？ 在自学中，学生常为成绩上升找寻理由――贪玩，一切真的全系列就是贪玩惹来的祸 吗？老师表示， 贪玩分成“真贪玩 ”和“假贪玩”。 “真粗心 ”属于“偶然性”发生的错误，下次稍加注意即可改正。“假粗心 ”属于 “经常性”发生的错误。“假粗心”的同学虽然能找到解题的方式，但在处理问题上缺乏 严密的逻辑性， 无法“完美”地答题，追根溯源是对知识的结构和脉络掌握得不是很清晰。 这就需要巩固基础知识，加强训练，并通过心理疏导来彻底杜绝粗心。 [基础薄弱型] 薄弱在学科上，不要薄弱在心里 基础薄弱型的学生很难通过专业辅导提升成绩，此类学生多是因为没掌控前期课程的 知识点，引致恶性循环，成绩长期处在班级下游。由于这部分学生长时间对获得好成绩缺 少信心，缺少向上的决意，因此针对基础薄弱型的学生轻在“迁调”心态。 [动力不足型] 从兴趣启程，培育持续自学热情 有一部分学生由于对学习目标不清晰，属于被动学习，而且基础知识不牢固，学习上 制订的计划也无法实现，浑浑噩噩地上课，对学习和考试缺乏热情和动力。此类学生统称 为动力不足型。 [苦学违宪型] 学业诊断很重要，找对方法进步快 “苦学违宪”所苦着很多中学生，研习得辛苦又托福不好，并使学生对自学产生厌恶 感。自学中心老师则表示，“苦学违宪型”的学生就是八心对适宜自己的 学习方法 自学计划 ,学习缺乏技巧，导致效率较低。只要通过学科诊断，找准学生“苦学无效”的个人 症结所在，并扎实落实老师制订的个性化方法， 这类孩子成绩提高更快。 [科学知识生疏型] 查漏补缺巩固知识，多做多练熟能生巧 此类学生通常智商都不高，多是因为缺少自学兴趣而引致在自学上比较散漫，课堂上 没弄懂科学知识， 一直沉积问题，引致科学知识生疏，基础薄弱。因此， 这类学生在考试 中可以发生在实地考察诵读、记忆等基础知识的送来分题上没把握的现象，缺少基本知识 点之间联系能力， 碰到稍微容易些的题就卡住了。 [缺少思路型] 培育快速切题能力， 开拓收敛思维 主要体现在看到试题后不知如何下手，也不知道如何审题，如何运用知识点来解题。 往往感觉课堂知识都学会了，但是一考试就懵了。此类学生要在平时加强审题、 快速判断 题型和所考察知识点能力的训练，深入地做一些经典题，培养发散思维。 [情绪波动型] 由易到难重拾自信，增强自我管理能力 情绪波动型学生通常整体表现为两种情况，一种就是托福了高分以后，整体表现出来 高傲、沾沾自喜、 兴奋等情绪状态；另一种就是托福了低分以后，整体表现出来恐惧、急 躁不安、 自卑、迷茫甚至惊恐等情绪状态。情绪波动型学生须要老师多些爱心和冷静，并 制定调整方案，一步步展开制止。 期中夺高分，方法是关键 初二学生张同学总是在考试后羞愧自己“太贪玩”。已经上初三了，张同学家长直面 儿子“低迷”的成绩十分心急。老师经过十几张试卷测试协助张同学找出了“贪玩”的真 正症结：无法深层次认知题意，同时“阅题”太太少。老师指出，导致张同学成绩无法提 升的真正原因就是 80%科学知识不稳固， 20%因掉以轻心而没把握。找出症状后，老师展开 了针对性的教学，张同学的成绩全面、快速地提升了。在新学期第一次的月优贡，张同学 的数学成绩竟然拎了满分。