适合纹样教案(word文档).docVIP

教材：苏教版小学美术第八册第七课 执教：李堡镇中心小学徐林一 教材剖析： 《适合纹样》是苏教版第八册第七课的教课内容，属于设计应用和造型表现种类 教课活动。教课内容主假如让学生找寻赏识生活中的适合纹样，感悟适合纹样的 漂亮，特色，并试试设计适合纹样。本课密切联系学生生活，是继学生感悟生活 中美化妆饰的提高，创作生活中的漂亮。 学情剖析： 其实小学生在一年级就接触过适合纹样《画盘子》，四年级学生接触过的图案之类的课程已经比许多了，如三年级学习过的鸟的纹样二年级学习的纸造型一年的画盘子，对纹样已经有了初步认识，并知道纹样有规律的重复摆列表现了美术的节奏美、韵律美；同时，学生能够用点线面设计出简单的纹样。此外，学生的直观思想占主要，教课方案越切近生活、学生越简单接受。设计思路： 教课中，以感知纹样的漂亮——研究纹样的特色——学习纹样的设计——试试制 作纹样的创作为教课主线，设计了赏识感悟、自主研究、试试设计、勇敢创作这 四个环节，将赏识与体验、体验与试试联合在一同，有效的提高了学生对美的鉴 赏能力和创作能力。 教课目的： 1．认知目标：认识适合纹样，认识适合纹样的特色。 2．技术目标：学会用已经学习过的点线面组成等装修方法和夸张变形等方法来 设计适合纹样。 3．感情目标：在学习过程中培育对美的感知能力，感觉生活中的艺术美。 教课要点： 认识适合纹样的特色，并能自己设计适合纹样。 教课难点： 运用点线面的组合、色彩的合理搭配，表现出丰富多彩的适合纹样。 教课准备： 学生按4人一小组进行上课 教师器具：课件、绘画工具、从前学生学习过的纹样之类的作业、适合纹样范作 学生器具：绘画工具、圆规、尺等。 教课过程： 一、赏识，感悟纹样。 1．今日老师带来小朋友们从前的一些作业，我们一同来看看是什么作业呢？（出 示一些同学们二、三年级时画的纹样作品） 【设计企图】复习旧知识，再现学生低年级的作品，激情、激趣。初步为下一步教课确立基础。 对了，这些作业都是同学们从前学习过的纹样类的作业，下边请同学们再来赏识 2组老师收集的纹样之类的图片，请同学们一同来赏识一下，谈谈感觉。（课件出示第一组生活中的一般纹样。） （赏识时，学生谈谈自己感觉：发现生活中的纹样很漂亮、色彩丰富、内容多样，纹样的表现形式有好多） 2．教师：漂亮的纹样装点了我们的生活，只需我们留意一下，就会发现生活中美的纹样无处不在。（出示一组固定形状的纹样） 发问：这也是身旁漂亮的纹样，平常看过吗，和方才看到的纹样同样吗？有什么差别？ （不同样，方才没有固定形状，这些纹样都是有固定的形状） 教师：这些有必定形状的纹样，即便去了边，他仍是拥有这类形状，这些纹样叫做适合纹样。 揭题并板书：适合纹样 【设计企图】生活中有好多纹样，如餐具上、瓷砖上、窗帘上由于它的广泛，经常被学生的眼睛忽视，所以在教课中我以赏识生活中的常有纹样导入，认识适合纹样特色这个环节中，假如不过乏味的观点论述，不利于学生的理解和掌握。 所以，我采纳简单比较法，既让学生认识赏识了其余纹样，感觉到纹样的丰富性，又经过自己的察看与比较，发现适合纹样的独到之处——有必定形状，适合这类形状。这样使学生直观轻松的掌握适合纹样的重要特色——纹样与外形相适合。 二．合作研究，找寻规律。 1．教师：请同学们赏识不同的适合纹样（出示适合纹样图案），同时以小组为单 位思虑以下问题。 ①适合纹样有哪些外形？ ②能够用哪些图案内容来设计装修？ ③发现了哪些图案规律及设计方法？ 2．学生报告议论结果，教师适合提示，共同总结出适合纹样的设计方法及规律： ①外形以三角形、方形、圆形等简单规则图形为主。 ②设计图案以动物（昆虫，鱼虾等）、植物花卉、点线面的组合许多。 ③设计规律：（谈时多媒体出示相应图）——教师解说 有规律的纹样，图案依据必定的规律重复摆列，表现了美术的韵律美与节奏美。（适合纹样有规律组合可分为向心、离心式、旋转式、对称式、综合式等。）着重协调的的平衡式。 【设计企图】掌握适合纹样的设计规律是本课需要解决的难点。这里能让让学生自主参加，研究答案的，让他们自己思虑会有效提高教课成效。但设计规则对我校学生来说，可能理解不透，这里我联合例图适合的解说每一种规律，使学生较简单弄清适合纹样的组成方法，为下边设计打下了基础。三、试试，沟通设计方法。 1．教师：下边请同学们先试一试看，感觉要设计一张适合纹样第一做什么？再做什么？（学生试试，相互沟通想法。） 2.学生在着手试试的过程中总结出设计步骤： ①第一要选择一个外形。（一般选择简单规则几何体。） ②接下来设计图案（设计的图案要选择适合的组合规律）。（师重申一下） 有规律纹样：先把组合规律散布好，设计时一直要考虑规律性。 平衡式：将图案依据装修形状的不同进行相应的变形。增添。 （学生试试时教师作简单示范，