《掌声》教学反思.docxVIP

第 《掌声》教学反思 　　《掌声》教学反思 篇1　　虽然我认为这门课很成功，但仍然存在一些不足。　　1、在课堂上，我的语言可以精炼，以避免重复学生的答案，并为课堂节省时间。　　2、应该给予学生更多的主动权，以便学生在学习中发现和发现自己，而教师不应该过多干预。　　总之，语文教学是一个长期的`过程。在这条路上，我们不仅要成为学生的好向导，还要和孩子们一起学习、成长和提高。　　《掌声》教学反思 篇2　　《掌声》这篇课文讲述了身患残疾而忧郁自卑的英子上台演讲时得到了同学们热烈的掌声，在掌声的激励下，她鼓起生活的勇气，走出了困境，打开了向往美好生活的心扉，变得乐观开朗的故事。它是以英子性格的变化为主线贯穿全文的，而重心则落在两次“掌声”上。我的教学过程突出了两次掌声和英子性格的变化。　　一、借助朗读，走近自卑的英子　　古人云“读书百遍，其义自见”。感情朗读是进行情感体验的重要途径。课堂上，我通过让学生读书生疑，读书求解，读书品味，努力把语言训练落到实处。我引导学生在深入理解后，融会自己的情感入情入境，有感情地朗读。　　在体会掌声前的英子时，我主要抓了三个句子　　1、因为她小时候生过病，腿脚落下了残疾，不愿意让别人看见她走路的姿势。　　2、她很文静，总是默默地坐在教室的一角。　　3、上课前，她早早地就来到教室，下课后，她又总是最后一个离开。　　我以提示性语言