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浅谈如何进行幼儿园管理 摘要：幼儿园管理需要标准化，品牌化和独特。作为幼儿园经理，我们必须 考虑如何使幼儿园成为具有品牌特色的幼儿园。管理者应注意战略思维和顶层设 计，善于规划幼儿园的长期目标和短期目标，并形成战略思维。作为管理者，必 须学会雇用和留住人员，融入教育感受，改善团队执行力并提高幼儿园管理的整 体水平。 关键词：幼儿园;管理;教育情怀;思维;创新; 一、 注重战略思考，确保特色发展 俗话说，酒香不怕巷子深。其实，好“酒”是需要广告效应的，再好的东西 没有宣传与产品优势分析，也是不能让人们了解到的，教育与管理也一样。如何 找到自己园所的定位，彰显自身独树一帜的特色，是幼儿园管理者战略思考的重 要方面。 有一个非常盛行的理论：木桶装水的多少，取决于木桶的短板的高度。管理 型要明确发展方向，提出工作目标，有战略思考能力和水平；要给员工指明发展 路径和工作重点，补短板、找漏洞，优化人员配置；要学会SWOT分析，学画问 题树，画社区资源图，画发展线；要学会科学决策，提升团队执行力，学会风险 管控，学会如何层层落实从幼儿园战略规划到年度目标、学期计划、月计划、周 计划、行动日志等。借鉴优质民办园的办园经验，用SWOT分析法找到发展的特 色化路径，不断壮大核心竞争力，多元协同，从而使所在园成为当地具有影响力 的品牌特色幼儿园，这其中战略思考力显得尤为重要。 在幼儿园的管理工作中，幼儿园品牌特色发展提炼需要深度思考，共同谋划， 把特色变成“非特色” 即所有幼儿都能根据年龄特征达到3岁?6岁儿童 相应发展的目标。 二、 注重管人做事，确保管理方向 岗位职责由亲力亲为到带人做事、管人做事。要有大局观，不能大事小事一 把抓，努力提升自己的岗位管理能力。要对幼教行业发展趋势有清醒的认识，要 对可能面临的风险和新技术对工作带来的影响有预见性，从而做出科学决策。 作为一个集体，只有方向一致，大家才能劲儿往一处使。任何一次突发事件 都会考验一个团队的执行能力，也体现一个团队的凝聚力和向心力。针对疫情防 控工作，在教职工队伍建设的管理上也有了重大的转变和突破，幼儿园从战略上 改变了以往的工作模式。通过和班子成员多次交流，明确了现阶段短期和长期的 发展方向。采取线上线下结合的方式，挖掘一切可以利用的资源，积极顺应形势 变化。通过云教研的方式与教师们沟通，加强教师队伍管理，改变教师的陈旧观 念，让教师学会有效利用现代化工具进行互动交流，碰撞出思维的火花。比如， 在云互动中，教师探讨如何引导孩子和家长在居家期间快乐游戏、亲子互动、科 学探究、锻炼身体等，并制作成微视频推送到公众号，得到家长和社会各界的广 泛认可。这种基于疫情防控的云教研活动促进了整个教师团队的专业素养提升， 锻炼了教师们应对突发事件的能力，涌现出了一批积极向上的优秀教师。 三、注重开放多元，融入教育情怀 进行学校管理要学会用十个手指弹钢琴，管理者如果缺乏搭班子、定战略、 带队伍意识，就会让优秀的人才看不到希望和晋升空间，就会让骨干教师的工作 积极性大大降低，这不利于幼儿园的长远发展。 要给教职工战略自信，规划愿景，树立信心；要创新管理机制，大胆突破， 拓展渠道，多元整合，让职工每天都精神百倍，从被动接受工作到主动思考工作， 从工作中收获成功带来的快乐和满足，找到归属感和幸福感；要协调好员工的人 生规划和职业规划，让全园职工充满正能量，形成阳光、积极、健康向上的团队 风貌，拧成一股绳。 作为学校的领头羊，要不断思考如何凝聚人心。管人就是管人的思想，要把 握大方向，掌好舵，统一思想，统一价值观，将一个团队的行动统一起来。管理 者要有预见性和创新性，努力使自己具有非权力影响力，用个人的人格魅力、道 德品质、知识才能、领导艺术、教育情怀等构成影响力，在授权管理、目标管理、 精进管理方面系统地学习现代管理知识，提高自身创新管理能力。 管理者除了自身不断加强学习以外，还得通过规划园所的远景目标和近期目 标，形成战略思维。要指导员工拟定个人成长目标和职业生涯规划，让各岗位教 师能在各自的平台上体现个人价值与能力，让每个人在自己的岗位上都有新的突 破。要让员工明白“跳一跳”是能摘到桃子的，不断给予精神或物质鼓励，使之 成为命运共同体、事业共同体。 得有“诊断”的能力，融入教育情怀。要了解员工在哪一领域更擅长，发扬 其优点并不断鼓励其彰显能力，从而树立标杆、引领示范。比如，工作中通过工 作坊、名师工作室这个平台，发现并选拔了能力突出的年轻骨干教师，鼓励他们 开展行动研究，让他们做一个工作中的有心人，记录下工作和生活中的点点滴滴， 然后精心撰写成日常工作中的教育故事，并将其工作中的思考和感想在研讨会上 分享给同事。在教育故事征集和分享的过程中，教师们亮出了各自最有“特色” 的剑，自信心得到了重塑，教职工默