二年级上册数学教案-5.5 小熊请客（3）-北师大版.docxVIP

二年级上册数学教案-5.5 小熊请客（3）-北师大版 教学目标 能够将物品按照大小排序。 能够理解“比”这个数学概念，并会使用“比”的语言进行描述。 能够将物品按照大小进行比较，并使用“较大”、“较小”等词语描述。 教学重点 将物品按照大小排序。 理解“比”这个数学概念，并会使用“比”的语言进行描述。 将物品按照大小进行比较，并使用“较大”、“较小”等词语描述。 教学难点 理解“比”这个数学概念，并会使用“比”的语言进行描述。 将物品按照大小进行比较，并使用“较大”、“较小”等词语描述。 教学步骤 导入新知 通过贴图或实物，教师示范将一些物品按大小排序，如对一星期内的天气情况按温度排序。并让学生观察、思考、模仿。 引导学生思考，发现排序时人们通常是用“比”的概念来描述物品的大小。 新知展示 让学生观看一段视频，视频内容是一只小熊在为它的朋友们准备食物时，为了让每个朋友都吃得舒服开心，小熊需要将食物按照大小分配。 观看完视频后，让学生尝试使用文字和图形来描述小熊是如何将食物按照大小分配的，并提醒学生使用“比”的语言来描述。 基础技能训练 让学生观察一组物品，如水果图案、玩具等，通过比较大小的方式，将这些物品进行排序，并使用“较大”、“较小”等词语描述。 让学生自己准备一组物品，将这些物品进行大小排序，并使用“较大”、“较小”等词语描述。并让学生交换彼此准备的物品，再次排序。 拓展练习 让学生回到小熊请客这个主题，想象自己是小熊，再次给朋友们准备一份食物。如何将食物按照大小分配，让每个朋友都吃得舒服开心呢？并让学生使用“比”的语言来描述这个过程。 在学生打牌比赛或其他活动中，提醒学生在规则中会出现“比较”，并告诉学生这里的“比较”与本课学习的“比”的概念类似，并让学生将这种类比应用到活动当中。 作业安排 完成小熊请客的练习，并用文字、图形等形式来记录这个过程。 总结及反思 通过本节课的学习，学生初步掌握了物品大小比较的方法、语言，能够更好地表达物品的大小关系，也能够更好地理解包括打牌、买东西等情境中的“比较”这个数学概念。在教学过程中，可以尽量提供趣味性的教学素材，让学生更好地理解抽象的概念。同时，在学习中也要重视学生自主思考的能力，让他们在实践中真正掌握所学知识。