独一无二的我（教学设计）2022-2023学年心理健康三年级-通用版.docxVIP

独一无二的我（教学设计） 1. 教学目标 让学生理解认识到自己的独特性和价值 培养学生的自尊心和自信心 通过演绎、绘画、写作等方式，让学生表达自己独特的一面，增强个体自主性和创新意识 2. 教学内容 独特的个性 独特的才能 独特的经历 独特的兴趣 3. 教学方法 观念批判法 互动式教学法 体验式教学法 4. 教学环节 知识点介绍 通过图像、话题演示等方式，让学生知道“独特”的含义 通过游戏互动等方式，引导学生找寻自己的独特之处 学习活动 绘画：让学生自由发挥，把自己独特的才能、兴趣、经历用画笔表达出来 写作：让学生写一篇短文，介绍自己的独特之处，并分享给同桌 分组研讨：让学生分为小组，讨论为什么每个人都是独一无二的，志愿分享等 结束和反思 教师点评表扬，让学生感受到自己的独特价值 学生回顾自己这节课学到了什么，有什么领悟和改变等 5. 教学评价 观察绘画、写作，学生的表现和表达是否创意丰富、生动； 分组讨论的参与度和讨论内容的深入度； 学生回顾的积极性和对自己价值的认识。 6. 教学重点 让学生认识到自己的独特性和价值； 培养学生的自尊心和自信心。 7. 教学难点 如何在有限时间内利用多种方式，让学生在课堂上更多地展示自己的独特性。 8. 教学扩展 将学生创作的绘画、写作作品制成展板，放在学校或班级展览，丰富学校文化。同时，可以扩展到家庭中，让孩子跟家长分享和展示。可以帮助家长更好地理解孩子，与孩子更好地沟通。