1【核心素养目标】一年级上册道德与法治第6课《校园里的号令》教案教学设计（第一课时）.docVIP

一年级上册道德与法治 第6课《校园里的号令》第一课时 教学设计 课题 神秘的指挥 铃声告诉我 单元 第二单元 学科 道德与法治 年级 一年级 教材分析 《校园的号令》是《校园生活真快乐》单元里的第二课，以学校生活的规则意识的建立为重点。本课侧重了解校园里各种各样的号令，知道校园的号令是集体生活顺利开展的必要保证，引导学生初步适应学校公共生活的制度化要求。 　　本课是对课程标准中“熟悉学校环境，能利用学校中的卫生保健设施”这一要求的深化。教学话题的选择是小学生学校生活中最常见的上、下课铃声，升旗仪式、课间活动中的乐曲声，课间操口令，安全疏散警铃声等，这些看不见的铃声与乐曲，正是学校制度化生活的重要标志。 核心素养目标 政治认同：通过观察和探究，了解学校生活中各种铃声的含义以及基本的行为规则。 道德修养:认识校园铃声，懂得铃声的不同含义。 法治观念:认识校园铃声，学会遵守作息时间，形成规则意识。 健全人格：知道遵守学校生活的规则与纪律的重要性，做到遵守学校作息时间。 责任意识：熟悉校园里的各种号令，知道这些号令就是校园生活的“指挥棒”，人人都必须听从指令。 重点 通过听、说、做，熟悉校园里各种号令的含义和要求，能快乐、主动适应学校公共生活的制度化要求，让自己的校园生活更有序。 难点 通过视频、辨析等，知道校园里的铃声是指挥棒，明确听从号令的重要性，初步懂得遵守校园规则的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 激趣导入新课 故事欣赏：蚂蚁与香肠 图片+文本学习：蚂蚁与香肠 （1）地上有一小片香肠，一只小蚂蚁发现了香肠。 （2）它赶紧跑回蚂蚁洞里，向蚂蚁女王报告：“报告女王，天上掉下个大馅饼！” （3）蚂蚁女王发布号令 大馅饼，香又香，小蚂蚁，快来搬。一二三，三二一，快来快来搬回家。 （4）蚂蚁排着整齐的队伍来到了“大馅饼”面前，他们一起吆喝，“一二三！”把大馅饼抬了起来，顶在头上。边走边喊，“一二！一二！”他们抬着“馅饼”一步一步向洞口走去。 （5）蚂蚁们累得气喘吁吁，终于成功把“大馅饼”运进了蚂蚁洞。他们高高兴兴地开了一个盛大的美食会。 2.想一想，说一说：蚂蚁们为什么能成功把香肠搬回洞呢？（号令） 3.小结并板书课题：校园里的号令 观看故事 观看图片 了解故事 观看图片 了解故事 观看图片 了解故事 观看图片 了解故事 观看图片 了解故事 思考问题 回答问题 齐读课题 用故事《蚂蚁与香肠》导入新课，让学生看到一只只小小的蚂蚁能够把大与它们身体数十倍的香肠搬回洞里这一情景，能够激发学生学习的兴趣，提高学习效率。 蚂蚁们把香肠搬回洞的秘诀就是统一的号令。 讲授新课 教学环节一：校园里的号令藏在哪里 文本学习：猜一猜 小小“指挥家”，威力非常大。 只要它说话，我们都听它。 大家找一找，藏在哪里呀？ 谜底：校园里的铃声 图片+文本学习：校园里的号令 号令在树上 我猜到了！铃声就是号令 3.播放视频素材：操场上找广播 4.图片+文本学习：校园里的号令 ________藏在________， 告诉我们_________________ 5.图片+文本学习：校园里的号令 老师手里的哨子 6.图片+文本学习：提出问题 同学为什么要听哨声的指挥？ 哨子作为体育老师的第二语言，发挥着巨大作用。你能说出几点作用呢？ 　　召集队伍、指挥练习、信号联络、教学比赛。 7.图片+文本学习：校园里的号令 上课铃声藏在学校门口，告诉我们要上课了，需要赶紧进教室。 8.播放视频素材：铃声响，上课了 9..图片+文本学习：校园里的号令 _藏在________， 告诉我们_________________ 10.图片+文本学习：校园里的号令 _藏在________， 告诉我们_________________ 11.图片+文本学习：校园里的号令 广播室 12.播放视频素材：寻找神秘的指挥 教学环节二：铃声告诉我 图片+文本学习：说一说 为什么要听它的话呢？ 校园里的各种铃声是学校里学习生活的信号，指挥着我们的行动。 2.图片+文本学习：听铃声，明号令 （1）听听这是什么铃声？ （2）晨检预备铃：准备好新一天的学习生活。 3.图片+文本学习：听铃声，明号令 提出问题：听到上课铃声，我们该怎么做？ （1）快、静、齐进教室 （2）入座位，拿出文具、课本 4.图片+文本学习：儿歌学习 上课铃声响，赶快进课堂， 书本摆整齐，专心把课上， 眼睛仔细看，耳朵注意听， 脑子认真想，发言声音亮。 图片+文本学习：听铃声，明号令 讨论：上课铃响了，可还没玩够怎么办呢？ 图片+文本学习：听铃声，明号令 下课铃响后，我们该做些什么呢? 7.图片+文本学习：听铃声，明号令 你觉得哪些同学做得好，哪些同学做得不好？为什么？ 8.播放视频素材：下