《买新书》（导学案）三年级下册数学北师大版.docxVIP

《买新书》（导学案） 一、前置知识 在学习本课之前需要掌握的知识点： 了解货币的单位及大小关系。 能够用加、减法算出一些简单的购物零钱。 二、学习目标 知识目标 掌握货币的单位及大小关系。 理解购物的过程。 了解折扣的概念和计算方法。 技能目标 能够完成简单的购物计算运算。 能够在购买时利用折扣计算最终价格。 情感目标 提高学生对货币概念的认识和价值意识。 培养学生自觉控制消费的能力。 三、教学重点 掌握货币单位及大小关系。 了解购物的过程。 熟练计算折扣和最终价格。 四、教学难点 分清差价与折扣。 五、学习内容 1. 案例引入 小明想买一本新书，他到书店看到了两本不同的数学书，一本是￥28，另一本是￥26，他该怎样判断选择哪一本书？如果现在这两本书都打8折，又该怎样选择呢？ 2. 导入新知识 为什么有钱才能买东西？ 我们学过的货币单位有哪些？（元、角、分） 多少元相当于一百角？（10元） 多少元相当于一千分？（10元） 什么是价值？我们如何让钱物有价值？ 3. 渗透落实 3.1 实践操作 案例练习：如何选择？ 小明想买数学书，他在书店看到了两本不同的数学书，一本是28元，另一本是26元，他该怎样判断选择哪一本书？如果现在这两本书都打8折，又该怎样选择呢？ 课内商店体验 模拟商店购买体验，让学生自主选择并计算出购物金额及找零。 包括以下内容： 收银台操作流程细节介绍。 商品价格与折扣操作细节介绍。 收银员礼仪与服务规范介绍。 3.2 记忆建构 纸笔练习 练习用不同面额的人民币支付物品的数量及找零的练习。（例如：花30.60元购买书包，手中有50元，该如何计算购物和找零？） 折扣计算训练 训练学生快速计算折扣及最终价格。（例如：打4折，原价38元，最终价格是多少？） 4. 知识回顾 什么是货币的单位及大小关系？ 如何在购物时进行计算？ 如何计算折扣和最终价格？ 六、教学方式 个案学习 小组讨论 实践操作 讨论答疑 七、教学资源 书籍：《小学数学下册》（北师大版） 资源网站：百度百科、知识网等 八、教学评估 1. 测验评估 请计算：小明花费了40.90元买了一本价值36元的书，那么小明找回去多少元钱？ 请计算：一类物品的原价是68元，折扣是6折，那么最终出售价是多少元？ 2. 作品展示 请学生们在自主完成课内购物体验之后，将自己的购物清单及计算结果，制作成购物小票的形式，并在课堂上展示出来。 九、拓展延伸 小组投资计划 分为小组，提供若干种行业及投资项目，并让小组在认真分析后，进行投资决策，并制作投资计划书，向全班介绍投资项目及投资方案。 视察小店 组织学生进行小店实景考察，并请务主充当店主，从店铺布置、商品品质、价格等方面进行评价，并提出自己的建议和意见。 《物价上涨了》（启发思考） 分配小组，并进行小组集体讨论，让学生们思考什么是物价上涨，物价上涨好不好？成年人们如何应对物价上涨？如果你想要买一件你非常喜欢的衣服，但价格比以前贵了很多，你会怎么想，以后你会怎么做？ 以上是《买新书》（导学案）的文档，希望能对大家有所帮助。