湘科版 三年级《综合实践活动》第3课《关爱身边的动植物》教案.docVIP

第3课《关爱身边的动植物》教学设计 课题 关爱身边的动植物 单元 第1单元 学科 综合实践活动 年级 3年级 学习 目标 1.了解如何针对自己感兴趣的问题设计实验进行研究。 2.通过学习掌握如何保护身边的动植物。 3.通过活动关爱身边动植物，增强关注自然、热爱自然，保护自然的情感。 重点 了解如何针对自己感兴趣的问题设计实验进行研究。 难点 通过学习掌握如何保护身边的动植物。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 猜谜语： 水中生来水里长，小时绿来老时黄，去掉外壳黄金甲，煮成白饭喷鼻香。（打一植物） 谜底：水稻 白衬衣，黑外套，尾巴尖尖像剪刀，从早到忙不停，捉来虫子喂宝宝。 (打一动物) 　　 谜底：燕子 燕子和水稻是我们身边的动植物，自然界中的许多动植物都是人类的朋友，我们从小就要热爱大自然,学会与动植物和谐相处。你熟悉身边的动植物吗?我们应该怎样关爱这些动植物呢? 今天我们一起来调查身边常见的动植物,选择其中一种或多种进行观察与研究,了解它们的特征或习性,学会更好地保护它们。 出示课题：关爱身边的动植物 猜谜语 交流 通过猜谜语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、活动准备 在校园、公园、农田和菜地里,我们常常可以看到各种动物和植物,很多家庭也喜欢栽种植物,饲养小动物。 1.校园里的动植物 蚂蚁、蝴蝶、桂花树、香樟树 2.校园里还有哪些动植物？ 蜻蜓、蟋蟀、杨树、柳树、松树…… 3.农田里的动植物 青蛙、蚯蚓 水稻、西瓜 4.农田里还有哪些动植物？ 瓢虫、蝈蝈、玉米、高粱、黄豆… 5.我调查班上同学家里养的小动物...... 小猫、小狗、小鸟、仓鼠 …… 二、活动实施 认识了身边的动植物,我们还可以借助工具进一步地观察,也可以针对自己感兴趣的问题设计实验进行研究。 1.警示灯：使用工具时要注意安全哦！ 2.使用工具有哪些？ 采集袋 捕捉网 放大镜 3.观察身边的动植物 到大自然中寻找动植物,观察它们的生存环境、活动方式等。 4.做中学 （1）用放大镜观察蚯蚓是怎样活动的?观察完了，要把小动物送回它自己的“家”哦!把观察到的现象及时地记录下来。 蚯蚓的活动情况 蚯蚓身体柔软，身体分节，有环节和刚毛，一端有口，一端有肛门。蚯蚓的运动整体上是爬行，身体是伸缩前进 。 我打算观察的植物黄瓜 观察树叶,看看树叶的形状。 观察花朵,看看花朵的结构。 我们还可以： 摸粗糙程度和叶片的绒毛细刺；闻闻气味；尝尝果实的味道等。 5.在观察中我们应该注意什么呢？ （1）观察要有目的 （2）观察要有顺序 （3）观察要有步骤有计划地进行 （4）观察要运用多种感官，勤于思考 （5）观察要善于想象，运用语言 6.通过实验研究动物习性 我们可以设计一些小实验来研究身边小动物的生活习性。 7.做中学 研究蚯蚓是喜欢干燥的环境还是潮湿的环境。 准备一个空盒子，里面一边盛干土，另一边盛湿土,将8-10条蚯蚓放在盒中间,过10分钟后分别数出干土和湿土中蚯蚓的条数。 实验要重复三次以上哦。 我的发现:蚯蚓喜欢湿润的环境，不喜欢干燥的环境。 8.他山之石 活动主题 蚯蚓的观察与研究。 小组名称 蚯蚓之队。 活动方法 到学校绿化带、公园、菜地等地方观察蚯蚓， 研究蚯蚓喜欢生活在什么样的环境里。 过程与发现1.我们在石头下面或菜地的泥土里找到了蚯蚓，发现蚯蚓喜欢阴暗、潮湿的环境。 2.我们做了一个对比实验，发现蚯蚓虽然喜欢潮湿的环境， 但是不喜欢浸在水里，这也解释了下雨以后蚯蚓为什么会从泥土里爬出来。 还想研究的问题 蚯蚓喜欢吃什么？ 三、 交流评价 1.写下观察动植物和做实验过程中的感受。 植物让我们的环境变得更美。 动物让我们的周围充满生机。 植物给人类和动物直接或间接提供生存必需的食物，是人和动物生命存在的根本。 吸收二氧化碳、释放氧气，为人类和动物提供维持生命的氧气。 美化环境、净化空气、调节空气的温湿度，给人类和动物提供适宜的生存空间。 2.通过调查,我们认识了身边的一些动植物,一起来说一说它们对人类和大自然的贡献。 动植物名称 主要作用 甘蔗 是制作蔗糖的原料，也可以榨汁食用。 黄豆 大豆含有丰富的蛋白质能增强机体免疫功能；防止血管硬化 降糖、降脂等。 黄瓜 黄瓜富含蛋白质、糖类、维生素B2、维生素C、维生素E、胡萝卜素、尼克酸、钙、磷、铁等营养成分，能护肤美容；排毒防便秘；预防糖尿病，降脂稳压等。 猪 猪肉的蛋白质属优质蛋白质，含有人体全部必需氨基酸；猪肉富含铁，是人体血液中红细胞的生成和功能维持所必需的元素；是维生素的主要膳食来源，特别是精猪肉中维生素B1的含量丰富和对脂肪合成和分解有重要作用的维生素B2。 鸡