湘科版 三年级《综合实践活动》第4课《 我们的传统节日》教案.docVIP

第4课《 我们的传统节日》 教学设计 课题 我们的传统节日 单元 第1单元 学科 综合实践活动 年级 3年级 学习 目标 1.了解端午节的由来、习俗等相关知识； 2.通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,培养合作与交流的能力，认识到传统节日的重要性。 3.培养对中国传统文化热爱之情,树立文化自信，弘扬民族精神,激发爱国热情。 重点 了解端午节的由来、习俗等相关知识 难点 通过交流、讨论、操作等实践活动,掌握一定的探究方法,培养合作与交流的能力，认识到传统节日的重要性。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 中华民族五千多年的传统文化源远流长，博大精深。丰富的民族传统节日是中华民族悠久的传统文化,每个节日都有它的历史渊源、美妙传说、独特的情趣、丰厚的底蕴。 你知道我们的传统节日有哪些吗?这些传统节日都是哪一天呢？都有哪些风俗习惯? 今天，我们一起学习《我们的传统节日》从中寻找答案吧！ 出示课题。 设疑交流 通过设疑语，激发学生的兴趣，从而引出与本课题相关的话题，启发学生，为后文铺垫。 讲授新课 一、活动准备 1.要了解传统节日,我们可以请教家长和老师,也可以去图书室或上网查阅相关资料。 有关传统节日的内容可多呢!大家来议一议,哪些问题我们可以进行研究? 传统节日的由来。 传统节日有哪些习俗？ 传统节日有哪些纪念意义？ 2.我们还可以研究哪些？ 传统节日是怎样过的？ 传统节日的诗词有哪些 3.说一说自己熟悉的传统节日 节日名称 节日习俗 春节 贴春联、守岁、放鞭炮、吃年夜饭、压岁钱、贴福字等 元宵节 吃元宵、闹花灯、猜灯谜等 清明节 扫墓、荡秋千、射柳、踏青 中秋节 吃月饼、赏月、燃灯 二、活动实施 传统节日的文化内涵特别丰富，如端午节。端午节是我们国家首个入选世界非物质文化遗产的节日，它还与湖南省的汨罗江有关联。 端午节是每年的农历五月初五。为什么会选在这一天呢？我们可以查阅相关资料，了解端午节的起源。把自己查阅到的主要内容及时地记录下来。 1.查阅资料，了解端午节的起源和爱国诗人屈原的故事。 据说屈原自投汩罗江后，人们哀悼他，怕他的尸体给鱼龙吃掉，每当这天都用竹筒贮米投水祭之。到汉朝建武年间，传所投之物实蛟龙所窃，于是划龙船赶走蛟龙，再用树叶包粽子并以五色丝带缚绑，这为蛟龙所惮惧，投入水中方能见效。因此，端午节人们划龙船、包粽子，是为了纪念战国时期楚国的屈原，此传说影响最广最深，占据主流地位，在民俗文化领域，中国民众把端午节的龙舟竞渡和包粽子等，都与纪念屈原联系在一起，成为中华民族两千多年的习俗。 屈原（约公元前340或339年～公元前278年），战国时期楚国诗人、政治家。芈姓，屈氏，名平，字原；又自云名正则，字灵均。楚武王熊通之子屈瑕的后代。少年时受过良好的教育，博闻强志，志向远大。早年受楚怀王信任，任左徒、三闾大夫，兼管内政外交大事。 他提倡“美政”，主张对内举贤任能，修明法度，对外力主联齐抗秦。因遭贵族排挤毁谤，被先后流放至汉北和沅湘流域。秦将白起攻破楚都郢（今湖北江陵）后，屈原自沉于汨罗江，以身殉国。 2.走访调查周边的居民是怎样过端午节的。 吃粽子、赛龙舟、悬艾叶菖蒲。 3.把自己了解到的端午节习俗记录下来，最好能够把这些习俗形成的原因整理出来。 端午节的主要习俗: 产生这些习俗的原因: （1）赛龙舟 赛龙舟的目的意义全国各地都大同小异，都与纪念屈原有关，吴川亦不例外，但吴川人扒龙船还有赶“鬼”驱邪的意思。吴川江河湖海众多，以前水利设施落后，经常有水灾水患，古人以为有“水鬼”河怪作祟，因而五月初五想通过扒龙船来赶走“水鬼”，驱邪消灾，以求得平安。 （2）吃粽子 端午节的早晨家家吃粽子纪念屈原，一般是前一天把粽子包好，夜间煮熟，早晨食用。包粽子主要是用河塘边盛产的嫩芦苇叶，也有用竹叶的，统称粽叶。粽子的传统形式为三角形，一般根据内瓤命名，包糯米的叫米粽，米中掺小豆的叫小豆粽，掺红枣的叫枣粽；枣粽谐音为“早中”，所以吃枣粽的最多，意在读书的孩子吃了可以早中状元。过去读书人参加科举考试的当天，早晨都要吃枣粽，至今中学、大学入学考试日的早晨，家长亦要做枣粽给考生吃。 （3）画额 端午节时以雄黄涂抹小儿额头的习俗，可驱避毒虫。典型的方法是用雄黄酒在小儿额头画“王”字，一借雄黄以驱毒，二借猛虎（“王”似虎的额纹，又虎为兽中之王，因以代虎）以镇邪。清富察敦祟《燕京岁时记》：“每至端阳，自初一日起，取雄黄合酒洒之，用涂小儿领及鼻耳间，以避毒物。”除在额头、鼻耳涂抹外，亦可涂抹他处，用意一致。山西《河曲县志》云：“端午，饮雄黄酒，用涂小儿额及两手、足心，……谓可却病延年。” （4）