【教学能力比赛】幼儿教育心理学-幼儿注意概述-实施报告.pptxVIP

开启“注意”之窗 ，让智慧洒满心灵 ——幼儿注意概述 2023最新整理收集 do something 目录 CONTENTS 承前启后 教材分析 心理基础知识的应用 心理依据 重要链接 学情分析 1、掌握注意的概念及其种类。 2、理解注意的规律与幼儿活动之间的关系。 培养学生学会运用注意的规律组织幼儿活动的能力 。 增强学生对幼儿的耐心、爱心等职业情感 。 教学目标 知识目标 能力目标 情感目标 教学目标 重点难点 根据本节课程和学情分析，确立注意的规律为本节课的教学重点 注意的规律与幼儿活动之间的关系为本节课的教学难点 教学策略 信息技术网络平台 App小游戏 班级优化大师 教法学法 教学过程 思辨（15分钟） 归纳（5分钟） 感悟（20分钟） 引导（5分钟） 教学过程 导入环节 第一步：课前预习。 导入环节 第二步：游戏导入。 感悟环节 类型 目的性 意志努力 性质 例如 无意注意 （不随意注意） 有意注意 （随意注意） 有意后注意 感悟环节 无 有 有 不需要 需要 不需要 低级、自发的 高级、自觉的 最高级、自觉性 程度很强 窗外的歌声 学习、听课 电脑打字“盲打”、打毛衣不用看 注意的稳定性 注意的转移 注意的分配 注意的广度 感悟环节 感悟环节 舒尔特表格训练 感悟环节 年龄 时间 3～5岁幼儿 3～5分钟 4岁幼儿 10分钟 5～6岁幼儿 20分钟 感悟环节 感悟环节 感悟环节 思辨环节 思辨环节 归纳环节 归纳环节 教学反思 优化教学过程 理论实践结合 提高学习兴趣 谢谢大家！ 感谢阅读 感谢阅读