人教部编版一年级语文上册口语交际《用多大的声音》精品课件.pptx

口语交际·用多大的声音;小朋友们，你在生活有见到这样的现象吗？;口语交际; 仔细观察课本中的三幅图，说说情景图中画的是什么地方，然后同桌之间互相讨论一下，什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？;第一幅图是在图书馆里; 图书馆是公共场合，大家在安静阅读，要保持安静，如果要说话，要小声地说。;有时要大声说话 有时要小声说话; 小朋友自己看一看下面的四幅图片，然后说一说，在这些场合里，我们是要大声说话？还是要小声说话？;;口语交际： 用多大的声音;情境导入; 如果你也在乘电梯，你会有什么样的感受呢？ 如果你也在电影院里，看到这种情形你觉得怎样？ 猜一猜：孩子的爸爸会有怎样的感受呢？;自由观察书中图片，猜测情节。; 这一天，小兵上学了。他在教室里捡到了一块橡皮，急急忙忙地跑到老师办公室。一进门就大喊：“老师，我在教室里捡到一块橡皮！”办公室里正在批改作业的老师们全都抬起头来望着小兵。老师对小兵说：“谢谢你，小兵。但在办公室里请不要大声说话。”小兵点点头，说：“好的。” 上课了，老师请小兵上台给大家讲故事。小兵想起了老师的话，小声地讲故事。同学们都说听不见。老师说：“小兵，发言时声音要响亮。”小兵摸摸脑袋说：“我记住了。”; 放学了，他来到图书馆，见到一个空位，大声问正在看书的女同学：“请问，这里有人吗？”那位同学不高兴地说：“请你安静一些，小声说话。” 小兵有些弄不懂了，我怎么总是做错？到底要大声说话，还是小声说话？哪位同学能告诉他？;仔细观察课本图片，情景图中画的是什么地方？; 小组讨论：在上面这些地方，什么时候要大声说话？什么时候要小声说话？ 小组汇报并说明理由。; 教师演小兵在办公室里和老师说话的情景。 学生评价。; 学生进老师的办公室，要先得到老师的允许，要小声说话，不打扰老师们的工作或休息；图书馆是公共场所，大家在安静阅读，要保持安静，如果需要说话，也要轻声地说；上课发言声音要响亮，要让教室里每位同学都听得见。; ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小??说话。;做游戏：“悄悄话”。; 游戏结束后，采访参加游戏的同学，询问传话的同学的音量是否合理。 采访旁观游戏的同学，问：你觉得谁说话的音量比较合适？; 说悄悄话的时候要小声说话，到讲台上汇报的时候要大声说话。; 在这些场合，我们该用多大的声音说话呢？请选择其中一个情境，跟同桌演一演说话时用多大的声音最合适。; ◎注意说话的语气和音量。 ◎能使用礼貌用语。 ◎说话的时候，看着对方的眼睛。;小组要表演了，你该怎样听，怎样观看呢？; 你觉得这组同学演得怎么样？他们的音量合适吗？ 学生评价。 小组评比。评选最佳表演奖、文明奖。; ◎有时候要大声说话。 ◎有时候要小声说话。; 在哪些场合要大声说话？在哪些场合要小声说话？;口语交际：用多大的声音