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一年级绘本课件 教学目标： 1、欣赏故事，感受爷爷的聪明才智和无限的爱。 2、通过观察画面，学习大胆地表述出图画的意思。 3、培养幼儿敏锐的观察能力，初步培养幼儿的语言表达能力。 4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。 5、通过观察画面，了解故事情节，帮助幼儿养成阅读绘本的良好习惯。 教学准备： 1、多媒体课件《爷爷一定有办法》。 2、与绘本内容有关的小道具（纽扣、领带、手表等）。 教学过程： 一、导入。 1、播放课件，幼儿欣赏歌曲《爷爷为我打月饼》。 2、引导幼儿谈谈自己的爷爷。 师：中秋节快到了，我们一起来欣赏一首跟爷爷有关的歌曲《爷爷为我打月饼》。这首歌里的小朋友都有一个疼她爱她的爷爷。你们的爷爷也一定很疼你们，能说说你们的爷爷平时会为你们做些什么吗？ 3、讲述故事的前半部分。 师：今天老师给小朋友们带来了一位特别的爷爷，你们想不想知道这位爷爷都为他的孙子做了些什么？（教师有感情地讲述故事的前半部分，边讲述边出示相应的图片。） 二、观察画面，讲述故事。 1、引导幼儿观察第一幅图，并讲述。 师：这个小朋友叫约瑟，他的爷爷总能想出各种各样的办法满足约瑟的要求。有一天，约瑟的纽扣不见了，你们说一说，他爷爷会怎么做呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并作简单小结。） 2、引导幼儿观察第二幅图，并讲述。 师：那当约瑟的毛衣小了，爷爷又会怎么做呢？（根据幼儿的回答出示相应的图片，并作简单小结。） 3、引导幼儿观察第三幅图，并讲述。 师：我们接着看第三幅图，当约瑟的背带裤破了的时候，爷爷想了什么办法帮助他？这个办法合适吗？为什么？ 4、引导幼儿观察第四幅图，并讲述。 师：当约瑟的作业纸写不下了，爷爷又是怎么做的呢？谁来猜一猜？ 5、幼儿完整讲述故事的后半部分。 师：下面请小朋友们看着这些图示，试着把约瑟与爷爷之间的故事讲完整吧！约瑟的爷爷总是能想出各种办法满足约瑟的需要，所以约瑟特别喜欢他的爷爷。你们喜欢这位聪明的爷爷吗？为什么？ 三、迁移、了解故事的主题。 1、讨论：如果你的爷爷也像约瑟的爷爷一样有办法，你会向他提出什么问题呢？你有什么困难会向爷爷求助呢？你最喜欢爷爷为你做什么？ 2、幼儿自由发言后教师进行小结。 3、阅读绘本《爷爷一定有办法》。 师：老师为小朋友准备了一本好看的故事书《爷爷一定有办法》，我们一起到图书区看看约瑟的爷爷除了帮助约瑟做那么多的事情以外还为他做了些什么？（幼儿阅读绘本） 四、延伸活动“我也一定有办法”。 1、教师出示一件有问题的衣服。“这是老师的一件衣服，小朋友们看看有什么问题吗？”引导幼儿发现衣服上的问题。“那你们能想出什么办法解决这个问题呢？”幼儿自由发言后教师小结。“老师相信你们一定也像约瑟的爷爷一样有办法。”请幼儿将这件衣服带回家试试看把问题解决了。 2、幼儿自由选择操作材料进行操作。教师对能力弱的幼儿进行适当的指导。 标题：微课助推高中英语阅读教学的案例研究 随着信息技术的快速发展，微课作为一种新型的教学资源，正日益受到教育领域的。高中英语阅读教学是提高学生语言能力、文化素养和思维品质的重要环节，而微课的引入为这一环节注入了新的活力。本文以“微课助推高中英语阅读教学的案例研究”为题，旨在探讨微课在高中英语阅读教学中的应用及其效果。 一、微课在高中英语阅读教学中的应用 1、课前预习 在课前预习阶段，教师可以根据阅读材料制作微课视频，将重点词汇、语法结构、文化背景等内容融入其中。学生通过观看微课视频，对阅读材料进行初步了解，为课堂上的深入阅读做好准备。 2、课堂讲解 在课堂讲解阶段，教师可以针对阅读材料中的重点和难点进行深入剖析，利用微课视频生动形象地展示阅读材料的背景、人物关系、情节发展等内容。同时，教师还可以通过微课视频引导学生进行讨论、推理等思维活动，帮助学生深入理解阅读材料。 3、课后复习 在课后复习阶段，学生可以再次观看微课视频，对课堂上学到的知识进行巩固和深化。同时，教师还可以通过微课视频为学生提供拓展性的阅读材料，引导学生进行自主学习和思考。 二、微课助推高中英语阅读教学的案例研究 为了验证微课在高中英语阅读教学中的应用效果，我们进行了一项案例研究。研究对象为某高中二年级的两个班级，其中一个班级采用传统的教学方法进行阅读教学，另一个班级则引入了微课辅助阅读教学。 经过一个学期的实验教学，我们发现采用微课辅助阅读教学的班级在以下方面取得了显著成果： 1、阅读成绩提高显著 在期末考试中，采用微课辅助阅读教学的班级平均阅读成绩比传统教学方法的班级高出10分以上。这表明微课辅助阅读教学对于提高学生的阅读成绩具有积极作用。 2、学生参与度提高 采用微课辅助阅读教学的班级，学生在课堂上的参与度明显提高。他们对于阅读材料的理解更加深入，能够更加积极地参与到课堂讨论中。这表明微课辅助阅读教学能够激发